LA ESCUELA DE LA GESTAL1


LA ESCUELA DE LA GESTALT
Indicé
5.1 Introducción.
5.2 Antecedente de la escuela de Gestalt.
5.3 La psicología del acto.
5.4 La escuela de Wurzburg.
5.5 Surgimiento y representaciones de la gestalt.
5.6 Tendencias contemporáneas en las áreas de la percepción.
5.6.1 Otros partidarios y representantes.
5.7 La psicología de la gestalt y fisiología
5.8 La teoría de campo de Kart Lewin
5.9 Dinámicade grupo

5.1 Introducción
Al mismo tiempo de Watson iniciaba a proclamar los principios de la psicología de la conducta, se inicia en Alemania un movimiento, encabezado por Werthemer y segundado por Kohler y Koffka, poseído de una conciencia no menos revolucionaría que el de aquel. Este nuevo movimiento iba a ser llamado “psicología de la gestalt”, el cual se iva a oponer radicalmente al enfoqueanalítico y asociacionista de la psicología de Wundt.
Inicialmente la psicología de la Gestalt fue básicamente una psicología de percepción, como en alguna manera lo era la de wundt .La diferencia radicaba en que aquella enfatizaba con la experiencia perceptiva real jamás se da inmediatamente como un conglomerado de elemento o como una suma de parte. La percepción, como tal percepción, ostenta unrango de totalidad, de una gestalt, la cual desaparece en el momento que se inicia a analizar de por lo cual los getslista dicen que este análisis convencional debe de desaparecer ya que su realización destruye el objeto de la psicología, la experiencia tal como se da de modo directo.
El hecho de que sus principales representantes tuvieran que establecerse en Estados Unidos al ser perseguido porel nazismo favoreció el mutuo enriquecimiento de dos posturas enfrentadas así los teóricos del aprendizaje (empezando por el mismo thorndike) tuvieron que asumir los principios y los tipos de aprendizaje gestaltista , mientras que los psicólogos de la forma tuvieron que explicar más clara mente el hecho rechazase el tipo de análisis convencional introspeccionista no significaba que rechazase todotipo de análisis .

5.2 Antecedente de la escuela de la Gestalt

5.3Psicología del acto
Aunque hemos insistido a lo largo de los temas anteriores en el papel fundamental de Wundt en el inicio de la psicología científica, especialmente en Alemania, no debe ocultarse que contemporáneos suyos, también alemanes, jugaron otra importante baza en el surgimiento de la nueva ciencia. Se trata de lospsicólogos que optaron a favor de un enfoque científico de u saber, pero que no compartían el análisis de la conciencia y de la descomposición en sus elementos.
Así, pues, el panorama de la psicología alemana en la segunda mitad del siglo XlX está dominado por la figura de Wundt, pero de ninguna manera exclusivamente wuntiano.
Entre los no wundtianos el psicólogo más importante o, al menos, el másinfluyente fue Franz brentano (1830 1917), sacerdote quien ocupo cátedras de filosofía en las universidades de wuzburg y viene y tuvo que renunciar al sacerdocio aoponer al dogma de la infalibilidad papal. Muy imbuido de la teoría aristotélica del conocimiento, su figura result decisiva para comprender el sugimiento de la tradición fenomenológica alemana, que a su vez influirá mucho en la escuela dela Gestalt por su insistencia en la experiencia inmediata e ingenua.
5.4 La escuela de wurzburg
La función ejercida por la escuela de wuzburg es similar a la psicología dl acto. Más que una influencia directa habría que hablar de la creación de un clima intelectual que al resaltar las insufientes del elementalísimo y asócianoslo de Wundt facilitaban el surgimiento de un sistema querecogiera unitariamente esos defectos y que los subsanara mediante una nueva orientación.
La escuela de Würzburg  surge en la Universidad de Würzburg, que de ahí toma el nombre, cuando un grupo de psicólogos, algunos de ellos estudiantes en Leipzig y ayudantes de Wundt, se interesan por el pensamiento y los procesos de pensar.
Bajo el nombre de la escuela e wurzburg se acostumbra a reunir a un...