La escuela de summerhill

INTRODUCCIÓN.

Summerhill es una escuela diferente a todas las escuelas tradicionales que nosotros conocemos. Como el autor nos dice ¨es una escuela moderna¨. Esta es una escuela donde los niños son libres de ser ellos mismos y de expresarse ellos solos. Ellos aprenden cuando ellos lo deseen y tengan el interés para hacerlo. El objetivo de esta escuela es que los niños sean felices, autónomos yseguros. Aprenden a su propia manera sin regaños ni exigencias. Los maestros les enseñaban lo que ellos quisieran. Si el maestro ve que al alumno este interesado más en una materia o tema aprovecha para llegar y explicarle. En esta escuela no vamos a ver insultos, reclamos, gritos ni peleas, los niños no tienen odio por ninguna persona o objeto, con el hecho de que no hay reglas, no tienen porqué quejarse, se sienten libres. Los papás que envían a sus hijos a esta escuela son porque quieren que sus hijos tengan un futuro feliz.



DESARROLLO.

Summerhill, una escuela moderna. Esta escuela fue fundada en 1921 en la aldea de Leiston, en Sufflok, Inglaterra, a unos kilómetros de Londres.
En Summerhill algunos niños no llegaban hasta los quince años y otros llegaban desde loscinco. Ellos permanecían en la escuela hasta los dieciséis años de edad si querían. Por lo general había veinticinco niños y veinte niñas. Los niños se dividían en tres grupos dependiendo de sus edades. Los menores van de los cinco a los siete años, los medianos de los ocho a los diez, y los mayores de los once a los quince.
Los niños eran alojados por grupos de edad. Los medianos duermen en unedificio de piedra y los mayores en cabañas. Solo uno o dos niños mayores tenían habitaciones individuales. Igual en los cuartos de niñas tanto como de niños en cada uno. Nunca fueron sometidos a ningún tipo de inspección de las habitaciones. Nadie los vigilaba.
Nadie les decía como vestirse, llevaban la ropa que querían. No les exigían ningún tipo de uniforme. Se les dejaba en libertad. Por esta razónlos periódicos la llamaban la ¨Escuela ve´ como quieras¨ y suponían que era una reunión de salvajes primitivos sin ley, ni buenas maneras.
Summerhill empezó como una escuela experimental, ahora es una demostración, porque demuestra que la libertad es eficaz. Obtenía niños saludables y libres cuyas vidas no estaban amargadas por el medio y el odio. Las escuelas públicas regulares se basaban en elconcepto que tiene el adulto de lo que debe ser un niño y como debe aprender. La escuela de Summerhill databa de los días en que la psicología era aún una ciencia desconocida.
El autor nos cuenta que se pusieron a hacer una escuela en la que dejarían a los niños en libertad de ser ellos mismos. Tuvieron que renunciar a toda disciplina, a toda dirección, a toda sugestión, a toda enseñanza moraly a toda instrucción religiosa. Tenía la firme convicción en que el niño es un ser bueno, y ni lo contrario. Durante casi cuarenta años, esa creencia en la bondad del niño no vacilo nunca; es más, se convirtió en una fe definitiva.
Dice que el niño es innatamente sensato y realista. Si se le deja entregado a si mismo sin sugestiones de ninguna clase por parte de los adultos, se desarrolla hastadonde es capaz a desarrollarse.
En Summerhill había un horario, pero solo para los maestros. Los niños tenían clases de acuerdo a su edad, pero a veces de acuerdo a sus intereses.
El que la escuela tuviera o no un método especial para enseñar la división no abreviada carecía de importancia, porque la división no abreviada no tiene importancia salvo para quienes quieran aprenderla. Si el niñoquiere aprender la división no abreviada la aprenderá sea como sea que se le enseñe.
Los niños que proceden de otras escuelas juran no volver a asistir nunca jamás a lecciones detestables. Huyen de las lecciones. Al contrario lo niños de Summerhill esperaban con ansías una clase. Si por alguna razón un maestro no podía dar clases algún día, los alumnos se sentían fuertemente desilusionados. Era el...