LA ESCUELA DEL SIGLO XIX EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI

Marlon Esteban Franco Valencia
III Semestre
Literatura infantil

LA ESCUELA DEL SIGLO XIX EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI

Suele decirse que si una persona del siglo XIX viniera a nuestra época las dos únicas cosas que encontraría exactamente iguales serian las cárceles y las escuelas y en teoría es cierto, ya que desde hace mas de cien años no han ocurrido cambios trascendentales en estas, y sinembargo es más preocupante que esto ocurra en el lugar donde se educa el futuro de la sociedad, ya que se están formando niños y jóvenes del presente para vivir en la sociedad del siglo XIX, dejando de lado los ideales y necesidades de la sociedad actual.
Y es que al educar de esta forma se continua el mismo circulo de opresor-oprimido, que no deja que la sociedad avance, ya que la escuela setorna en una jerarquía, donde es el docente el único que tiene el poder y la razón, relegando a los estudiantes a un segundo plano lo cual es la fiel copia del orden social actual, donde los dirigentes y adinerados son los únicos que tienen el poder sobre las masas, las cuales son tratadas de forma arbitraria o como decía Freire son oprimidos.
Como vemos, la escuela puede llegar a ser muy influyenteen los comportamientos de la sociedad, lo cual es lógico porque ese es su principal fin, sin embargo volvemos a lo anteriormente dicho, si la escuela sigue siendo la misma de hace ciento cincuenta años, las personas que en ella se eduquen lo harán de acuerdo a los ideales, intereses y necesidades del siglo XIX, es decir se formaran personas sumisas, pasivas y dispuestas a obedecer a susdirigentes, y es por eso que los gobiernos siguen cometiendo injusticias y arbitrariedades y mientras no se cambie la estructura educativa existente seguiremos así, pero como a los gobiernos de ninguna manera les conviene ese cambio, no hacen mayor cosa porque ocurra.
Y ya que los dirigentes no harán nada para remediar el deplorable estado de la educación la responsabilidad recae en los docentes, y en quesean capaces de transformar primero sus prácticas educativas. Sin embargo para esto hay que preguntarnos ¿Qué cambios necesitan los niños de sus profesores?
Para contestar esta pregunta podemos basarnos en algunos de los postulados de Rodari, de los cuales podemos extraer algunos de los cambios que deben realizar los docentes si pretenden contribuir al cambio de la escuela y por ende de lasociedad.
En primer lugar, en una sociedad como la nuestra donde pocas cosas de la realidad aparecen escondidas a los niños, es necesario que los docentes sepan que no pueden tapar el sol con un dedo, ni pretender esconder a los niños algo que ven todos los días en su vida cotidiana, tomemos como ejemplo el sexo, anteriormente ese era un tema tabú al cual solo se accedía en la etapa adulta, hoy en día elsexo es un tema que está abierto a todo el mundo, chicos y grandes sin ninguna restricción, sin embargo en la escuela aun se intenta esconder u ocultar como si de algo malo se tratara; en cambio los docentes deberían conducir a los niños a tener una idea clara de lo que es el sexo, a pensar y a actuar de forma crítica con respecto a la forma en que se presenta este en la vida cotidiana, a saberel significado de este, sus implicaciones y su importancia.
Con respecto a las clases los docentes deben saber que existen herramientas fantásticas de las cuales pueden hacer uso para hacer de sus clases espacios de aprendizaje llenos de dinamismo como lo son la imaginación y la fantasía, cuando un docente le permite a sus estudiantes imaginar, soñar y perderse en el mundo de la fantasía, no estáhaciendo otra cosa que ayudarlos a entrar en la realidad de un modo divertido, aprovechando las grandiosas posibilidades que brinda la fantasía como por ejemplo el quedar grabada con más fuerza en la mente de los niños, lo cual es cierto pues los personajes más recordados no fueron reales o quien no se acuerda de Superman o quien no sabe quién es Caperucita roja.
Así mismo los docentes deben ser...