La escuela donde todo es posible

“LA ESCUELA DONDE TODO ES POSIBLE”
SÉGOLENE ROYAL
“LA ESCUELA DONDE TODO ES POSIBLE”
SÉGOLENE ROYAL* LOS LENGUAJES: prioridad de la escuela maternal.
* La maternal constituye el pedestal educativo sobre el cual se erigen los aprendizajes sistemáticos de laescuela elemental.

LA ESCUELA MATERNAL, PRIMERA ETAPA DEL ÉXITO ESCOLAR
* Favorece el florecimiento y el desarrollo de las capacidades sensoriales, motrices, relacionales e intelectuales detodos los niños que recibe, organiza la adquisición de competencias lingüísticas determinadas.
* Maniobra, sin forzar los ritmos ni optar por aprendizajes formales prematuros, manteniendo el respetoa cada niño en su nivel.
CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES Y HABILIDADES PROFESIONALES
* Papel determinante los 4 años del maternal: importancia de la calidad de los aprendizajes, adquirirprogresivamente las herramientas cognitivas y lingüísticas.
Condición de la adquisición de todas las competencias
Condición de la adquisición de todas las competencias
Su dominio permite la construcción detodos los aprendizajes.
Su dominio permite la construcción de todos los aprendizajes.
LOS LENGUAJES EN EL CENTRO DE LOS APRENDIZAJES

1. El lenguaje oral, eje de los aprendizajes en la escuelamaternal.
La heterogeneidad de hábitos lingüísticos puede ocasionar mal entendidos para los docentes.
* Un leguaje explícito estructurado.
* Aprender a intercambiar: yuxtaposición de lapalabra, interactuar.
* Aprender a practicar funciones variadas del lenguaje
* Aprender a comprender: confrontar sus representaciones y experiencias.
* Aprender a interesarse en elfuncionamiento del lenguaje: manipulación de sonidos, ritmos, palabras, estructuras.
* Aprender a intercambiar: yuxtaposición de la palabra, interactuar.
* Aprender a practicar funciones variadas del...