La escuela donde todo es posible
Páginas: 13 (3193 palabras)
Publicado: 21 de agosto de 2012
INDICE.
Introducción ........................... 2
Desarrollo ............................... 3
Conclusión ............................ 12
Bibliografía ............................ 13
INTRODUCCION.
La escuela maternal favorece el desarrollo de las capacidades de los niños, entre estas nos referimos a las capacidadessensoriales, motrices, relacionales e intelectuales de todo niño. Esta a su vez goza de ventajas: la plasticidad y curiosidad de los pequeños en una etapa en que su evolución es muy rápida.
El presente texto no aborda todas las actividades de la escuela maternal. Pone el acento en el dominio de los lenguajes como desafío prioritario, no como un campo entre otros, sino como el que establece el vínculoentre todos y es el fundamento sobre el cual se edifican todos los aprendizaje.
La escuela donde todo es posible
Ségolène Royal
Los lenguajes, prioridad de la escuela maternal
La escuela maternal es reconocida por su creatividad pedagógica, por lo que constituye el pedestal educativo sobre el cual se constituyen los aprendizajessistemáticos de la escuela elemental.
La escuela maternal, primera etapa del éxito escolar
En la escuela maternal se favorece el desarrollo de capacidades sensoriales, motrices, relacionales e intelectuales de todos los niños que recibe, donde se organiza la adquisición de competencias lingüísticas determinantes. En ella también debe prevenirse el fracaso precoz y la deserción escolar que confrecuencia resulta de él.
La escuela maternal permite a sus alumnos abordar un curso preparatorio con un dominio de lo oral y una iniciación a la escritura logrados para tener éxito en él. Los niños tendrán menos dificultades para emprender los aprendizajes fundamentales de la escuela primaria.
Dentro de la escuela maternal se tienen ventajas como: la plasticidad y la curiosidad de los pequeñosen su desarrollo, en el 1que la evolución es rápida, se tiene la posibilidad de conjugar el placer de aprender y la eficacia escolar.
La escuela maternal tiene un lugar importante en la tarea de prevenir el fracaso y democratizar las condiciones del éxito escolar, por lo que la lleva a ser la escuela donde todo es posible.
Calidad de los aprendizajes y habilidades profesionales
Laescuela maternal debe ofrecer a todos los niños la primera experiencia exitosa de un placer experimentado en el trabajo, descubrir, del poder de pensar para poder actuar mejor. Privilegiar el “hacer” con la preocupación de “hacer comprender”. Se trata de comenzar a almacenar conocimientos explícitos y habilidades transferibles.
Los lenguajes en el centro de los aprendizajes
El lenguajecorresponde a las actividades de recepción y de comprensión, así como actividades de producción, ya sea que las efectúen los niños o por la intermediación del profesor (a). La escritura es una etapa delicada para los pequeños que no logran comprender que el lenguaje es una herramienta de comunicación como un objeto de estudio.
A la lengua y a los lenguajes se le da un lugar determinante en losobjetivos y prácticas de la escolaridad maternal, por su dominio entra en la construcción de todos los aprendizajes, es un dimensión y una condición de la adquisición de todas las competencias, transversales y disciplinarias. Por todo esto, a la escuela maternal se le considera la primera etapa de éxito escolar.
El lenguaje ayuda a poner en perspectiva las experiencias vividas. Los juegos, losejercicios y las situaciones de intercambio son más ricas cuando se utiliza el lenguaje y sus desafíos en ellas.
El lenguaje oral, eje de los aprendizajes en la escuela maternal
La escuela maternal es concebida como la escuela de la palabra, donde se aceptan con benevolencia las primeras formas de comunicación, frecuentemente inscritas en los intercambios no verbales y las primeras palabras, se...
Introducción ........................... 2
Desarrollo ............................... 3
Conclusión ............................ 12
Bibliografía ............................ 13
INTRODUCCION.
La escuela maternal favorece el desarrollo de las capacidades de los niños, entre estas nos referimos a las capacidadessensoriales, motrices, relacionales e intelectuales de todo niño. Esta a su vez goza de ventajas: la plasticidad y curiosidad de los pequeños en una etapa en que su evolución es muy rápida.
El presente texto no aborda todas las actividades de la escuela maternal. Pone el acento en el dominio de los lenguajes como desafío prioritario, no como un campo entre otros, sino como el que establece el vínculoentre todos y es el fundamento sobre el cual se edifican todos los aprendizaje.
La escuela donde todo es posible
Ségolène Royal
Los lenguajes, prioridad de la escuela maternal
La escuela maternal es reconocida por su creatividad pedagógica, por lo que constituye el pedestal educativo sobre el cual se constituyen los aprendizajessistemáticos de la escuela elemental.
La escuela maternal, primera etapa del éxito escolar
En la escuela maternal se favorece el desarrollo de capacidades sensoriales, motrices, relacionales e intelectuales de todos los niños que recibe, donde se organiza la adquisición de competencias lingüísticas determinantes. En ella también debe prevenirse el fracaso precoz y la deserción escolar que confrecuencia resulta de él.
La escuela maternal permite a sus alumnos abordar un curso preparatorio con un dominio de lo oral y una iniciación a la escritura logrados para tener éxito en él. Los niños tendrán menos dificultades para emprender los aprendizajes fundamentales de la escuela primaria.
Dentro de la escuela maternal se tienen ventajas como: la plasticidad y la curiosidad de los pequeñosen su desarrollo, en el 1que la evolución es rápida, se tiene la posibilidad de conjugar el placer de aprender y la eficacia escolar.
La escuela maternal tiene un lugar importante en la tarea de prevenir el fracaso y democratizar las condiciones del éxito escolar, por lo que la lleva a ser la escuela donde todo es posible.
Calidad de los aprendizajes y habilidades profesionales
Laescuela maternal debe ofrecer a todos los niños la primera experiencia exitosa de un placer experimentado en el trabajo, descubrir, del poder de pensar para poder actuar mejor. Privilegiar el “hacer” con la preocupación de “hacer comprender”. Se trata de comenzar a almacenar conocimientos explícitos y habilidades transferibles.
Los lenguajes en el centro de los aprendizajes
El lenguajecorresponde a las actividades de recepción y de comprensión, así como actividades de producción, ya sea que las efectúen los niños o por la intermediación del profesor (a). La escritura es una etapa delicada para los pequeños que no logran comprender que el lenguaje es una herramienta de comunicación como un objeto de estudio.
A la lengua y a los lenguajes se le da un lugar determinante en losobjetivos y prácticas de la escolaridad maternal, por su dominio entra en la construcción de todos los aprendizajes, es un dimensión y una condición de la adquisición de todas las competencias, transversales y disciplinarias. Por todo esto, a la escuela maternal se le considera la primera etapa de éxito escolar.
El lenguaje ayuda a poner en perspectiva las experiencias vividas. Los juegos, losejercicios y las situaciones de intercambio son más ricas cuando se utiliza el lenguaje y sus desafíos en ellas.
El lenguaje oral, eje de los aprendizajes en la escuela maternal
La escuela maternal es concebida como la escuela de la palabra, donde se aceptan con benevolencia las primeras formas de comunicación, frecuentemente inscritas en los intercambios no verbales y las primeras palabras, se...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.