La Escuela Donde Todo Es Posible
Páginas: 3 (744 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2012
Respuestas del Cuestionario
LA ESCUELA DONDE TODO ES POSIBLE
Ségolene Royal
1.- Recibe actualmente casi a la totalidad de los niños de tres a seis años y a cerca de 35% de los niños de dos años.2.- goza de la plasticidad y curiosidad de los pequeños alumnos en un periodo del desarrollo infantil en el que la evolución es muy rápida; la posibilidad de conjugar estrechamente el placer deaprender y la eficacia escolar; una benevolencia y una esperanza paternales fuertes.
3.- las herramientas cognitivas y lingüísticas.
4.-
5.- la escuela recibe a muchos niños que traen diferentesexperiencias y hablan distinto unos de otros, asi que a lo que se refiere es que los niños difieren en su lenguaje y los niños en ocasiones lo que hablan no saben exactamente lo que significa, pero como loescuchan en sus casas frecuentemente, consideran que es algo correcto.
6.- aprender a cambiar, aprender a practicar funciones variadas del lenguaje, aprender a comprender y aprender a interesarse enel funcionamiento del lenguaje.
7.- las situaciones colectivas subrayan con frecuencia las desigualdades entre hablantes, sin que por lo demás se pueda necesariamente llegar a una conclusión sobre“la cantidad” y “calidad” del uso de la palabra o de la facilidad lingüística en el dominio de los contenidos de enseñanza.
8.- los maestros organizan talleres a los que asignan objetivos lingüísticosprecisos: grupos de conversación para favorecer el uso de la palabra y que los niños se inicien reglas de intercambio; grupos de necesidad para adiestrar en una competencia específica. El maestrosuscita el uso de la palabra y las interacciones reales.
9.- lo escrito tiene lugar en la escuela maternal, es una etapa obligada o capacidad intelectual que constituye una exigencia necesaria para poneren contacto a los pequeños con lo escrito, se debe formar o alentar el deseo de leer y escribir en el niño.
10.- en mi punto de vista es la evolución o el recorrido por el cual tiene que pasar el...
LA ESCUELA DONDE TODO ES POSIBLE
Ségolene Royal
1.- Recibe actualmente casi a la totalidad de los niños de tres a seis años y a cerca de 35% de los niños de dos años.2.- goza de la plasticidad y curiosidad de los pequeños alumnos en un periodo del desarrollo infantil en el que la evolución es muy rápida; la posibilidad de conjugar estrechamente el placer deaprender y la eficacia escolar; una benevolencia y una esperanza paternales fuertes.
3.- las herramientas cognitivas y lingüísticas.
4.-
5.- la escuela recibe a muchos niños que traen diferentesexperiencias y hablan distinto unos de otros, asi que a lo que se refiere es que los niños difieren en su lenguaje y los niños en ocasiones lo que hablan no saben exactamente lo que significa, pero como loescuchan en sus casas frecuentemente, consideran que es algo correcto.
6.- aprender a cambiar, aprender a practicar funciones variadas del lenguaje, aprender a comprender y aprender a interesarse enel funcionamiento del lenguaje.
7.- las situaciones colectivas subrayan con frecuencia las desigualdades entre hablantes, sin que por lo demás se pueda necesariamente llegar a una conclusión sobre“la cantidad” y “calidad” del uso de la palabra o de la facilidad lingüística en el dominio de los contenidos de enseñanza.
8.- los maestros organizan talleres a los que asignan objetivos lingüísticosprecisos: grupos de conversación para favorecer el uso de la palabra y que los niños se inicien reglas de intercambio; grupos de necesidad para adiestrar en una competencia específica. El maestrosuscita el uso de la palabra y las interacciones reales.
9.- lo escrito tiene lugar en la escuela maternal, es una etapa obligada o capacidad intelectual que constituye una exigencia necesaria para poneren contacto a los pequeños con lo escrito, se debe formar o alentar el deseo de leer y escribir en el niño.
10.- en mi punto de vista es la evolución o el recorrido por el cual tiene que pasar el...
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