La Escuela, El Segudo Hogar
Páginas: 2 (467 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2012
LA ESCUELA, EL SEGUNDO HOGAR
El sistema educativo ha sido diseñado y concebido para cumplir con el objetivo del aprendizaje formal, la escuela es uno de los vehículos.
Hacemos referencia a lainstitución original y el sentido que ella tenía en la sociedad, la escuela representaba el segundo hogar, con todo lo que ello denota, organismo de contención y soporte del educando que como propósitoprincipal tenia la formación intelectual y que acompañaba el desarrollo del mismo en otras áreas tales como la emocional, psicomotriz y social. En el pasado, la escuela fue responsable directo de laescolarización del alumno como responsable del saber socialmente aceptado. Las familias depositaban completa seguridad en relación a la formación de sus hijos. En nuestro país, la escuela debíacumplir con la función de normalización y homogeneización por medio de la escolarización.
La familia era el organismo de contención que albergaba la función de complemento y acompañamiento del desarrolloeducativo del alumno/hijo. En coordinada relación con la escuela favorecía y reforzaba los saberes adquiridos.
En la escuela, el educando pasa tanta cantidad de horas como en su hogar, “en ningúnotro lugar sucede que tanta gente pase tanto tiempo, tan junta con tantas personas no elegidas” (Jackson, 1975).
Si buscamos entender el porqué se desmorona la relación familia – escuela debemosobservar a todos sus componentes. Uno de ellos es el que tiene desarrollo inicial y es en el hogar, el niño y la familia. Es inevitable decir que los medios de comunicación e informáticos han colaboradoproporcionalmente con la desconexión de ese vínculo. El avance desmedido de la información al alcance de un clic ha alcanzado a todas las áreas y estratos sociales a nivel global. En consecuencia,también nuestros alumnos se encuentran influenciados por el cumulo de conocimiento que aportan los diferentes portales y las redes sociales, los cuales han ido, paulatinamente sustituyendo el...
El sistema educativo ha sido diseñado y concebido para cumplir con el objetivo del aprendizaje formal, la escuela es uno de los vehículos.
Hacemos referencia a lainstitución original y el sentido que ella tenía en la sociedad, la escuela representaba el segundo hogar, con todo lo que ello denota, organismo de contención y soporte del educando que como propósitoprincipal tenia la formación intelectual y que acompañaba el desarrollo del mismo en otras áreas tales como la emocional, psicomotriz y social. En el pasado, la escuela fue responsable directo de laescolarización del alumno como responsable del saber socialmente aceptado. Las familias depositaban completa seguridad en relación a la formación de sus hijos. En nuestro país, la escuela debíacumplir con la función de normalización y homogeneización por medio de la escolarización.
La familia era el organismo de contención que albergaba la función de complemento y acompañamiento del desarrolloeducativo del alumno/hijo. En coordinada relación con la escuela favorecía y reforzaba los saberes adquiridos.
En la escuela, el educando pasa tanta cantidad de horas como en su hogar, “en ningúnotro lugar sucede que tanta gente pase tanto tiempo, tan junta con tantas personas no elegidas” (Jackson, 1975).
Si buscamos entender el porqué se desmorona la relación familia – escuela debemosobservar a todos sus componentes. Uno de ellos es el que tiene desarrollo inicial y es en el hogar, el niño y la familia. Es inevitable decir que los medios de comunicación e informáticos han colaboradoproporcionalmente con la desconexión de ese vínculo. El avance desmedido de la información al alcance de un clic ha alcanzado a todas las áreas y estratos sociales a nivel global. En consecuencia,también nuestros alumnos se encuentran influenciados por el cumulo de conocimiento que aportan los diferentes portales y las redes sociales, los cuales han ido, paulatinamente sustituyendo el...
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