la escuela en crisis

La Escuela en Crisis
Entre Estado y Mercado
Vivimos la crisis de una educación a la que han contribuido el achicamiento del Estado y las condiciones mercantiles de la cultura juvenil. Frente aesta crisis no hay soluciones pedagógicas independientes de las sociales y políticas.
La escuela carece de ideales a trasmitir y esto afecta desde la enseñanza de la lengua a la discusión de temasmorales. Estos problemas comunes se agravan en el marco de instituciones débiles y debilitadas aún más por los programas de reconversión económica y redimensionamiento del Estado.
La administraciónescolar no está en condiciones de garantizar la calidad de la educación, en una época en que la cultura juvenil se enfrenta con la cultura letrada en ese campo de batalla simbólica que son los mass-media.La argumentación, el discurrir lingüístico, la escritura, son indispensables en el mundo del trabajo y de la política.
La escuela es para los adolescentes, un lugar de la pobreza simbólica, yatraviesa condiciones desfavorables para articular nuevas síntesis culturales.
En cuanto a la acción del Estado Argentino se considera criminal, tanto que la injusticia en la distribución de oportunidadeseducativas es sencillamente criminal. La configuración cultural de la sociedad futura pasa a ser competencia de las fuerzas del mercado educativo; y la cultura juvenil queda presa del mercado de losmass-media.
Lugares Comunes
“Una enseñanza modernizada técnicamente que prepare para el trabajo, y que además resulte interesante a los alumnos”. La frase revela un lugar común al que se recurre paraencarar, muchos años de deriva educativa. La escuela en vez de ofrecer la ocasión del cambio de alternativas, refuerza el destino social de origen. La escuela debe enseñar a aprender.
Toda la culturaque conocemos es una construcción realizada en contra de la espontaneidad. La escuela es uno de los aparatos donde ese corte frente a nuestros impulsos, debe establecerse del modo menos autoritario....