La Escuela en tiempos de cambio.
Páginas: 5 (1053 palabras)
Publicado: 18 de agosto de 2014
LA ESCUELA EN TIEMPOS DE CAMBIO
Aprendizaje colaborativo y Comunidades virtuales educativas.
Fundamentación:
En general la escuela se resiste al cambio que representa la incorporación de las TICs en el aula.
La educación ya no está dirigida sólo a la transmisión de conocimientos y de informaciones, sino a desarrollar la capacidad de producirlos y utilizarlos. Las TICs representanuna de las fuerzas renovadoras en los sistemas de Enseñanza/Aprendizaje y constituyen un elemento clave para el desarrollo de la educación. La formación del profesorado es el factor clave de la integración de las TICs en la escuela. Si los profesores no tienen los conocimientos tecnológicos para identificar y dominar las funciones de las TICs, ni las habilidades pedagógicas necesarias para favorecerel aprendizaje, acentuar la comunicación e integración curricular se puede incluso asegurar que el impacto será negativo.
Se hace entonces necesario generar en las escuelas espacios de análisis y reflexión de la práctica docente que propicien la actualización y la innovación elaborando estrategias que les permitan a los alumnos construir el conocimiento colaborativamente utilizando las TICs.La función del docente hoy puede resumirse en la tarea de enseñar a aprender facilitando la conexión entre los actuales materiales y la estructura cognitiva de los alumnos, así como enseñarles a establecer dicha conexión, otorgándole el papel de promotor de actividades de aprendizaje por lo que está empujado a aceptar nuevas competencias educativas que integren las TICs en el proceso deEnseñanza/Aprendizaje. Para conseguirlo:
• Los profesores necesitan implicarse en su propia formación, aprendiendo desde dentro de la escuela sin esperar que las soluciones vengan desde fuera.
• La administración educativa debe facilitar la formación dentro de su horario de trabajo y no hacerle responsable último de casi todo.
El grado de capacitación de los docentes en el ámbito de las TICs esmuy diverso por eso consideramos importante que esta propuesta de formación apunte a la promoción del trabajo innovador utilizando las TICs, pretendiendo que se adapte a dos perfiles:
• Profesores con necesidad de alfabetización básica en TICs.
• Profesores que, habiendo alcanzado una alfabetización básica, vayan realizando, según su trabajo y responsabilidad en el aula, profundización,actualización didáctica y metodológica en TIC.
Destinatarios:
Docentes de nuestras escuelas.
Tiempo estimado:
3 encuentros presenciales quincenales (de 80 minutos cada uno).
Objetivo general:
Generar capacidades y habilidades en los docentes de nuestras escuelas sobre la incorporación de las TIC´s en los procesos de enseñanza-aprendizaje con la finalidad de que utilicen demanera pertinente estas herramientas en el aula.
Objetivos específicos:
•Reconocer las TICs como herramientas potenciadoras y facilitadoras de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
•Conocer las características y ventajas del trabajo colaborativo y las comunidades virtuales educativas.
•Reflexionar sobre aprendizaje colaborativo y el valor agregado de la integración de las TICs ala enseñanza.
•Participar en iniciativas de formación presencial en su ámbito laboral.
•Interiorizar la necesidad de formación en TIC como elemento esencial de la actualización de la función docente.
•Reconocer el nuevo rol del docente como diseñador y facilitador de entornos.
•Desarrollar una actitud abierta, responsable y crítica ante las aportaciones de las nuevastecnologías.
Actividades a desarrollar en grupos (por áreas):
•Lectura, análisis y reflexión del material consignado en el documento anterior.
•Elaboración documentos y propuestas de forma colaborativa (Google docs) y posterior publicación en la web.
•Elaboración de una presentación (Google docs) volcando las conclusiones del grupo. Producción de informes evaluativos.
•Puesta en...
Aprendizaje colaborativo y Comunidades virtuales educativas.
Fundamentación:
En general la escuela se resiste al cambio que representa la incorporación de las TICs en el aula.
La educación ya no está dirigida sólo a la transmisión de conocimientos y de informaciones, sino a desarrollar la capacidad de producirlos y utilizarlos. Las TICs representanuna de las fuerzas renovadoras en los sistemas de Enseñanza/Aprendizaje y constituyen un elemento clave para el desarrollo de la educación. La formación del profesorado es el factor clave de la integración de las TICs en la escuela. Si los profesores no tienen los conocimientos tecnológicos para identificar y dominar las funciones de las TICs, ni las habilidades pedagógicas necesarias para favorecerel aprendizaje, acentuar la comunicación e integración curricular se puede incluso asegurar que el impacto será negativo.
Se hace entonces necesario generar en las escuelas espacios de análisis y reflexión de la práctica docente que propicien la actualización y la innovación elaborando estrategias que les permitan a los alumnos construir el conocimiento colaborativamente utilizando las TICs.La función del docente hoy puede resumirse en la tarea de enseñar a aprender facilitando la conexión entre los actuales materiales y la estructura cognitiva de los alumnos, así como enseñarles a establecer dicha conexión, otorgándole el papel de promotor de actividades de aprendizaje por lo que está empujado a aceptar nuevas competencias educativas que integren las TICs en el proceso deEnseñanza/Aprendizaje. Para conseguirlo:
• Los profesores necesitan implicarse en su propia formación, aprendiendo desde dentro de la escuela sin esperar que las soluciones vengan desde fuera.
• La administración educativa debe facilitar la formación dentro de su horario de trabajo y no hacerle responsable último de casi todo.
El grado de capacitación de los docentes en el ámbito de las TICs esmuy diverso por eso consideramos importante que esta propuesta de formación apunte a la promoción del trabajo innovador utilizando las TICs, pretendiendo que se adapte a dos perfiles:
• Profesores con necesidad de alfabetización básica en TICs.
• Profesores que, habiendo alcanzado una alfabetización básica, vayan realizando, según su trabajo y responsabilidad en el aula, profundización,actualización didáctica y metodológica en TIC.
Destinatarios:
Docentes de nuestras escuelas.
Tiempo estimado:
3 encuentros presenciales quincenales (de 80 minutos cada uno).
Objetivo general:
Generar capacidades y habilidades en los docentes de nuestras escuelas sobre la incorporación de las TIC´s en los procesos de enseñanza-aprendizaje con la finalidad de que utilicen demanera pertinente estas herramientas en el aula.
Objetivos específicos:
•Reconocer las TICs como herramientas potenciadoras y facilitadoras de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
•Conocer las características y ventajas del trabajo colaborativo y las comunidades virtuales educativas.
•Reflexionar sobre aprendizaje colaborativo y el valor agregado de la integración de las TICs ala enseñanza.
•Participar en iniciativas de formación presencial en su ámbito laboral.
•Interiorizar la necesidad de formación en TIC como elemento esencial de la actualización de la función docente.
•Reconocer el nuevo rol del docente como diseñador y facilitador de entornos.
•Desarrollar una actitud abierta, responsable y crítica ante las aportaciones de las nuevastecnologías.
Actividades a desarrollar en grupos (por áreas):
•Lectura, análisis y reflexión del material consignado en el documento anterior.
•Elaboración documentos y propuestas de forma colaborativa (Google docs) y posterior publicación en la web.
•Elaboración de una presentación (Google docs) volcando las conclusiones del grupo. Producción de informes evaluativos.
•Puesta en...
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