La Escuela No Es Una Empresa

LA ESCUELA NO ES UNA EMPRESA
La escuela no es una empresa, no se puede brindar educación a expensas de la opinión y de las exigencias de los grandes capitalistas y de los bancos internacionales con el fin de “profesionalizar” a la sociedad, buscando un nuevo orden social y un nuevo orden educativo. La economía se rige por una política de mercado que requiere de mano de obra especializada paragenerar procesos productivos altos que beneficien solo a las grandes empresas, por tanto, se ha obligado a la escuela a organizar sus procesos de enseñanza y aprendizaje en función a las necesidades de preparación, capacitación y competencia que requieren los empresarios y que la ponen al servicio de las empresas, al someterse a sus deseos y buscar cumplir con una política educativa manipulada másque por un grupo político, por un grupo en el poder que busca que la escuela ya no desarrolle su trabajo para generar la transformación social, sino que se ha convertido en una preocupación administrativa por generar procesos “de innovación educativa” pero en beneficio de la empresa.
En este contexto, ¿Cómo se convence a la sociedad de que lo mejor es ver a la escuela como una empresa? A travésdel manejo del lenguaje, porque es el medio de control de la sociedad; actualmente a través de los discursos, se van determinando las formas de organizar, planear y evaluar a la educación, aunque la evaluación no es desarrollada por los propios docentes. A través del discurso, a los docentes se les está haciendo sentir la obligación de seguirse capacitando y preparando para lograr su“profesionalización”, porque actualmente, la escuela neoliberal designa un determinado modelo escolar que considera la educación como un bien esencialmente privado y cuyo valor es ante todo económico.
La modernización del sistema educativo busca que se actualicen y se preparen los docentes para mejora la calidad, la eficacia y la eficiencia de la educación, se busca entonces, que instituciones externasrealicen los proceso de educar y de certificar el reconocimiento académico de las instituciones educativas públicas, así como del nivel de profesionalización de los docentes, en este contexto, la meta es construir una sociedad armónica que destaca el trabajo, la honradez, la solidaridad y la tolerancia…este es un ejemplo del efecto que el lenguaje produce en el convencimiento de la gente, porque ellenguaje crea prácticas y las prácticas…crean cultura.
En este proceso se estigmatiza a la educación pública, subordinando a la universidad a las necesidades de la economía provocando la pérdida de la autonomía de las escuelas y de las universidades, provocando que “La escuela y la empresa sean lugares de adquisición de saberes complementarios” que juntas logran la solución a los problema de laeconomía moderna mediante el proceso de moldear la mano de obra y promover una sociedad asalariada para inserta a los jóvenes a la sociedad de la economía mediante la mejora de la prácticas, generando un “pacto por el empleo” entre empresa-escuela.
Por tanto, se puede ver que la política educativa esta mediada por los intereses mercantilistas, la educación a dejado de ser un bien social y se haconvertido en un medio cultural para formar a la sociedad, donde no son los políticos quienes gobiernan los países, sino la economía y las funciones que desempeñan las empresas para controlar a la sociedad, por eso estamos presenciando una profunda amplia reorganización política, economía, social, cultural y económica en México y en el mundo. Aquí, el gasto educativo debe ser “rentable” para lasempresas usuarias del “capital humano” promoviendo la descentralización y la formación individualizada con la finalidad de formar competencias y habilidades que generen la competencia entre los trabajadores, pero al mismo tiempo estandarizando métodos y los contenidos para formar de acuerdo a los intereses de la nueva gestión empresarial para hacer pensar a la sociedad en un proceso de...