La Escuela Nueva En Argentina
Páginas: 10 (2392 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2011
A) LA ESCUELA NUEVA EN ARGENTINA
CONSIGNAS:
❖ Ver la película “La Escuela de la Señorita Olga”
I. Realizar un comentario general sobre su propuesta pedagógica
II. Destacar tres propuestas que hayan sido innovadoras en su momento y que puedan considerarse valiosas para implementar en la actualidad, fundamentando el porqué de la elección.
I. El eje central dela propuesta pedagógica que muestra el documental, es el procurar cambiar el proceso de aprendizaje y la dinámica imperantes en ese entonces en la escuela oficial, buscando convertir al alumno en protagonista de su propia formación y no como un mero depositario de conocimientos.
La propuesta se basa, o en todo caso prioriza el respeto por la individualidad y las múltiples inteligencias de losalumnos. El objetivo que la metodología plantea es desarrollar el potencial creativo de los mismos, la sensibilidad y el compromiso con la naturaleza y con su comunidad.
Uno de los pilares claves entonces, es el respeto por las características únicas de cada individuo y su articulación con los demás. Propone romper las estructuras rígidas de enseñanza incluyendo la innovación y la creatividadcomo un medio para desarrollar el saber atravesando las fronteras rígidas de la burocracia educativa imperante.
Las limitaciones de este modelo educacional encuentran su origen en la sociedad en la que se encuentra inmersa; resulta difícil concebir viable un sistema educacional donde el grado de autonomía que se brinde al docente y a los alumnos, pueden presuponer la formación de ciudadanos conespíritu crítico que acaso puedan llegar a manifestarse contrarios a los intereses de la clase política dominante.
II. Dentro de las propuestas innovadoras que muestra el film, consideramos valiosas para implementar en la actualidad a las siguientes:
❖ Correlato entre teoría y práctica: Resulta muy difícil para una mente en formación incorporar conocimiento abstracto o sin sentido aparente.La fijación del conocimiento se vuelve más efectivo y rápido, cuando logra asociarse lo aprendido con hechos cotidianos.
De lo antedicho, no debe inferirse una afirmación de nuestra parte, en cuanto a que en la actualidad este aspecto no sea aplicado, pero sí afirmamos que al menos en algunas áreas concretas no es considerado.
Citamos como ejemplo el modo en que se enseña matemática.La modalidad imperante desde siempre, salvo excepciones que si las hay no conocemos, es que el alumno debe aprenderla como una disciplina científica, en abstracto, con prescindencia del uso que se la pueda dar.
En tal sentido, tienen bastante difusión desde hace muchos años, las críticas que el Doctor en Matemática, tal vez más reconocido por su labor como Periodista Deportivo Adrián Paenza,quien propone que las mismas se enseñen a partir de tomar problemas concretos de la realidad y cómo a través de las matemáticas como herramienta se puede arribar a una solución.
❖ Formación de ciudadanos: Encontramos muy valiosa la idea de formar una cooperativa y que la conducción de la misma estuviera a cargo de un grupo de alumnos elegidos a través de un proceso que a escala, reproducía losmismos mecanismos que se utilizan en un modelo de gobierno democrático para la elección de sus autoridades. En este caso, el proceso de formación del ciudadano no se da como un ejercicio intelectual sino como una práctica.
Si bien la consigna dada para esta actividad es clara, en cuanto a destacar tres propuestas que puedan considerarse valiosas para implementar en la actualidad, hemos elegidosolamente dos, puesto que aunque el documental muestra otras que a priori pueden entenderse también de valor, no contamos con fundamentos sólidos para sustentar su elección.
C) PAULO FREIRE
CONSIGNAS:
1. Leer el capítulo III de “Pedagogía de la autonomía”. En él, el autor explica por qué enseñar es una especificidad humana y las implicancias que tiene la enseñanza para un...
CONSIGNAS:
❖ Ver la película “La Escuela de la Señorita Olga”
I. Realizar un comentario general sobre su propuesta pedagógica
II. Destacar tres propuestas que hayan sido innovadoras en su momento y que puedan considerarse valiosas para implementar en la actualidad, fundamentando el porqué de la elección.
I. El eje central dela propuesta pedagógica que muestra el documental, es el procurar cambiar el proceso de aprendizaje y la dinámica imperantes en ese entonces en la escuela oficial, buscando convertir al alumno en protagonista de su propia formación y no como un mero depositario de conocimientos.
La propuesta se basa, o en todo caso prioriza el respeto por la individualidad y las múltiples inteligencias de losalumnos. El objetivo que la metodología plantea es desarrollar el potencial creativo de los mismos, la sensibilidad y el compromiso con la naturaleza y con su comunidad.
Uno de los pilares claves entonces, es el respeto por las características únicas de cada individuo y su articulación con los demás. Propone romper las estructuras rígidas de enseñanza incluyendo la innovación y la creatividadcomo un medio para desarrollar el saber atravesando las fronteras rígidas de la burocracia educativa imperante.
Las limitaciones de este modelo educacional encuentran su origen en la sociedad en la que se encuentra inmersa; resulta difícil concebir viable un sistema educacional donde el grado de autonomía que se brinde al docente y a los alumnos, pueden presuponer la formación de ciudadanos conespíritu crítico que acaso puedan llegar a manifestarse contrarios a los intereses de la clase política dominante.
II. Dentro de las propuestas innovadoras que muestra el film, consideramos valiosas para implementar en la actualidad a las siguientes:
❖ Correlato entre teoría y práctica: Resulta muy difícil para una mente en formación incorporar conocimiento abstracto o sin sentido aparente.La fijación del conocimiento se vuelve más efectivo y rápido, cuando logra asociarse lo aprendido con hechos cotidianos.
De lo antedicho, no debe inferirse una afirmación de nuestra parte, en cuanto a que en la actualidad este aspecto no sea aplicado, pero sí afirmamos que al menos en algunas áreas concretas no es considerado.
Citamos como ejemplo el modo en que se enseña matemática.La modalidad imperante desde siempre, salvo excepciones que si las hay no conocemos, es que el alumno debe aprenderla como una disciplina científica, en abstracto, con prescindencia del uso que se la pueda dar.
En tal sentido, tienen bastante difusión desde hace muchos años, las críticas que el Doctor en Matemática, tal vez más reconocido por su labor como Periodista Deportivo Adrián Paenza,quien propone que las mismas se enseñen a partir de tomar problemas concretos de la realidad y cómo a través de las matemáticas como herramienta se puede arribar a una solución.
❖ Formación de ciudadanos: Encontramos muy valiosa la idea de formar una cooperativa y que la conducción de la misma estuviera a cargo de un grupo de alumnos elegidos a través de un proceso que a escala, reproducía losmismos mecanismos que se utilizan en un modelo de gobierno democrático para la elección de sus autoridades. En este caso, el proceso de formación del ciudadano no se da como un ejercicio intelectual sino como una práctica.
Si bien la consigna dada para esta actividad es clara, en cuanto a destacar tres propuestas que puedan considerarse valiosas para implementar en la actualidad, hemos elegidosolamente dos, puesto que aunque el documental muestra otras que a priori pueden entenderse también de valor, no contamos con fundamentos sólidos para sustentar su elección.
C) PAULO FREIRE
CONSIGNAS:
1. Leer el capítulo III de “Pedagogía de la autonomía”. En él, el autor explica por qué enseñar es una especificidad humana y las implicancias que tiene la enseñanza para un...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.