La Escuela Nueva

INTRODUCCIÓN

En este análisis hablaremos sobre el movimiento de renovación pedagógica conocido como Escuela Nueva ya que surge por estar en desacuerdo en la forma de la educación de la escuela tradicional. Escuela nueva no se refiere a un solo tipo de de escuela sino más bien a todo un conjunto de principios encaminados a revisar y transformar las formas anteriores de educación como larelación maestro y alumno buscando que no se vea como autoridad y allá una convivencia entre ambos, los principios pedagógicos de la escuela nueva un ejemplo de él es la socialización también en este análisis se hablara de las características de la escuela nueva.
La escuela nueva con múltiples y variadas aportaciones de autores como son Rousseau, Pestalozzi, Fröbel o Fröebel y Friedrich de las cualesles plantearemos sus principales aportaciones a la escuela nueva. Trataremos acerca del porqué el Pedagogo Freinet no está de acuerdo con la escuela nueva el cual la critica porque dice que la escuela nueva esta desvinculada de la realidad y que solo está hecha para algunos ciertas clases. Así de cómo ayudo o los principios que se siguen utilizando en la actualidad y que han ayudado a laescuela en un buen desarrollo del alumno para su convivencia en sociedad.

“LA ESCUELA NUEVA”
El término de escuela nueva se refiere a uno de los movimientos más importantes educativos. La expresión de La escuela nueva se le aplica aquellas instituciones en las que se intento lograr una renovación en la escuela en primer momento se le llamo escuela diferente. El poderoso movimiento educativo quesurge a finales del siglo XIX y se consolida a principio del siglo XX como una alternativa de la escuela ya tradicional, la escuela nueva surge en Europa ya que sus principios sintonizan en lo que necesitaban las clases medias. Se dio a partir de la segunda guerra Mundial pensando en la educación como instrumentó de paz. La escuela nueva se deriva de una nueva comprensión por las necesidades quetenían la infancia, está centrada principalmente en el niño. Se plantea que va a convertir al niño en el centro del proceso de la enseñanza y del aprendizaje. No se refiere a un solo tipo de escuela si no a todo un conjunto de principios tendientes a rever las formas tradicionales de enseñanza. Está llamada a aplicar el principio de actividad y hacer posible toda la actividad psicomotora del niño afin de centrarse en los intereses de este y hacer más eficaz la enseñanza y aprendizaje.
Los principios pedagógicos de la escuela nueva son:
* La individualización: es respetar las aptitudes y capacidades que tiene el niño que se desenvuelva como el más pueda sin negar a la socialización.
* La autoeducación: este principio al niño lo considera el centro de toda actividad escolar y comoconsecuencia la principal causa de su saber y aprender.
* La Globalización: la enseñanza se debe de organizar en unidades globales o centros de interés del niño para que así aprenda mas.
* La socialización: pretende educar el niño para la sociedad, por la necesidad de asociarse con los demás, con trabajos en grupo etc.
Las características de la escuela nueva son: en cuanto a laorganización general, en cuanto a la formación intelectual, en cuanto a la formación moral, en cuanto a la organización de los estudios y en cuanto a la organización social. La dura crítica que le hacían hacia la escuela tradicional porque no les parecía que pusieran al maestro como la figura que representa el poder, que noles interesara la evolución psicológica de alumno, rechazaba que todo tenía que ser memorizado y que no dejara que el alumno tomara la iniciativa o tuviera espontaneidad por lo contrario la escuela nueva define que debe de relacionarse la teoría con la practica
Sin embargo en un principio que Célestine Freinet (Pedagogo Francés) está de acuerdo con la escuela nueva llega a la conclusión de que...