La escueLa Scundaria
Páginas: 3 (542 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2012
LA PERSPECTIVA GLOBAL DEL AULA.
Se ocupa del aula, el lugar donde más tiempo pasan profesores y alumnos. En primer lugar vamos a tratar algunas de sus características más relevantes, y después nosreferiremos a la conducta que unos y otros o observan en este contexto.
CARACTERISTICAS DE LA SITUACION DEL AULA.
Cuando oímos hablar de la conducta quese da en el aula, normalmente pensamos en las personas implicadas: Jill hizo esto y aquello, y el profesor actuó de esta o aquella forma. Oír hablar de la situación, del contexto en que se produceesa determinada conducta, quedamos con una imagen parcial, esto puede deberse a que la propia estructura de la lengua no nos permite hablar de las situaciones con la misma fluidez que de las personas:la expresión- en el contexto de x nuestra interacción fue y suena poco natural, encontrándonos a menudo expresiones que pueden sonarnos a jerga burocrática o incluso a chiste, resulta chocante quenuestro lenguaje cotidiano.
LA PERSPECTIVA GLOBAL DEL AULA.
La situación del aula tiene una influencia considerable y es necesario entenderla si lo que queremos esllegar a comprender la conducta que se da en ella. Es válido tanto respecto a la conducta de los alumnos como a la de los profesores.
Corrie (1982) lasestrategias que emplean los profesores de los centros escolares de enseñanza secundaria para dirigir sus clases: las estrategias que emplean los profesores para controlar la dinámica de sus clases veníandeterminadas por la influencia del contexto en que trabajaban. En primer lugar, este análisis pe3ude evitar que la atención recaiga de forma exclusiva sobre el profesor considerando individualmente. Ensegundo lugar, trabajando desde una perspectiva de análisis de la situación del aula. Una tercera ventaja, a más largo plazo, podría ser que si los propios profesores consiguen comunicar la...
Se ocupa del aula, el lugar donde más tiempo pasan profesores y alumnos. En primer lugar vamos a tratar algunas de sus características más relevantes, y después nosreferiremos a la conducta que unos y otros o observan en este contexto.
CARACTERISTICAS DE LA SITUACION DEL AULA.
Cuando oímos hablar de la conducta quese da en el aula, normalmente pensamos en las personas implicadas: Jill hizo esto y aquello, y el profesor actuó de esta o aquella forma. Oír hablar de la situación, del contexto en que se produceesa determinada conducta, quedamos con una imagen parcial, esto puede deberse a que la propia estructura de la lengua no nos permite hablar de las situaciones con la misma fluidez que de las personas:la expresión- en el contexto de x nuestra interacción fue y suena poco natural, encontrándonos a menudo expresiones que pueden sonarnos a jerga burocrática o incluso a chiste, resulta chocante quenuestro lenguaje cotidiano.
LA PERSPECTIVA GLOBAL DEL AULA.
La situación del aula tiene una influencia considerable y es necesario entenderla si lo que queremos esllegar a comprender la conducta que se da en ella. Es válido tanto respecto a la conducta de los alumnos como a la de los profesores.
Corrie (1982) lasestrategias que emplean los profesores de los centros escolares de enseñanza secundaria para dirigir sus clases: las estrategias que emplean los profesores para controlar la dinámica de sus clases veníandeterminadas por la influencia del contexto en que trabajaban. En primer lugar, este análisis pe3ude evitar que la atención recaiga de forma exclusiva sobre el profesor considerando individualmente. Ensegundo lugar, trabajando desde una perspectiva de análisis de la situación del aula. Una tercera ventaja, a más largo plazo, podría ser que si los propios profesores consiguen comunicar la...
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