La Escuela Secundaria

Páginas: 3 (512 palabras) Publicado: 1 de agosto de 2012
Para que sirven las escuelas secundarias?

Debemos abandonar la idea de que solo algunos tienen que prepararse para la universidad, el trabajo y la ciudadania, y que los otros pueden apartarse dela educación superior y prosperar en la sociedad actual.
Necesitamos un nuevo diseño que considere que todos los alumnos pueden trabajar rigurosamente, solo un porcentaje de los estudiantes sereciben del secundario listos para la universidad, el trabajo y la ciudadania. El resto que son en su mayoría de bajos ingresos y perteneciente a la minoría se los orienta hacia cursos u oficios que nolos habilitan para ninguna de esas cosas.
La escuela secundaria enfrenta una crisis de :infraestructura,identidad,autoridad pedagógica ,información y actualización docente.A esto se le suma ladebilidad del Estado para intervenir y las profundas desigualdades entre la escuela publica y privada, tanto como temas relativos ,tanto como temas relativos a deserción y exclusión que responden aproblemas sociales que impactan en la escuela en forma concreta.
Los profesores constatan que los estudiantes sufren déficit de atención, están desmotivados o carentes de expectativas (pedagogía ycomunicación en la era del aburrimiento).Para que los adolescentes encuentren sentido aa continuar su educación y estén motivados frente al aprendizaje ,la educación en nuestro país tendría que mejorar en:docentes mejor formados y con capacitación permanente, niños estimulados intelectualmente y una mayor retención de jóvenes en el sistema educativo; podrían ser la esperanza de una generación mas pensante.Por un lado ,la pobreza de muchísimas familias supone que muchos jóvenes tienen el futuro hipotecado, por otro lado, aun en las clases media y media altas estos son observables.Emilio Fanfani aciertacuando dice que asistimos a al masificacion de la escuela media pero en un contexto de exclusión social y cultural .El conocimiento escolar las clases dominantes lo utilizan para mantener y...
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