la escuela secundaria


“2014. AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN”
ESCUELA NORMAL IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO
CLAVE DE AUTORIZACIÓN: 205110000-5039-AC-012/98 C. E. 0700TNPPUD0012 C. C. T. 15PNP0034Y



“LA ESCUELA SECUNDARIA” ENSAYO




ROCIO COLIN LEON




LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA




PROFESOR: JESÚAS MANUEL GARCÍA SEGURA




LICENCIATURA EN EDUCACIÓNSECUNDARIA CON ESPACIALIDAD EN ESPAÑOL




SEGUNDO SEMESTRE


Julio del 2014


INTRODUCCION:

La escuela secundaria es de las etapas más importantes dentro del desarrollo de un niño- adolescente, si no es que la más importante, por que en ella se va definiendo su personalidad y comienza a explotar las virtudes con las que cuenta; que quiero decir con todo esto, pues bien; el maestro esde las fuentes mas cercanas que tendra para consultar y desarrollarse y es trabajo de nosotros prepararnos para que este alumno tenga un verdadero lado critico y pueda obtener información para procesarla y digerirla siendo en un futuro parte fundamental para el país y haga que la manera de regirnos como hasta ahora lo hemos hecho, pueda cambiar, creando un mundo más democratico basado valores.Para dentro de las amterias con las que cuentan los docentes en formación se analizan a diversos autores, tomando en cuenta desde la educación que se impartia antes y de ella retomar los aspectos que eran favorables y cambiar de manera radical aquelolos que nos han perjudicado, porque bien sabemos que quien no conoce su pasado esta condenado a repetirlo, pàsando por otros factores mas como son eltipo de enseñanza que se puede impartir, pasando por un modelo conductista donde el alumno es “condicionado” por así decirlo, para que cumpla con lo que se supone debiese disfrutar, así como el contario que es el modelo, constructivista, en el que nos encontramos con que el niño hace su propio conocimiento y este no llega a implantarse cual si fuese un jarrón, atado a esto nos encontramos con elcomo el niño podra moptivarse para que disfrute realmete de la enseñanza y con esto nos encontramos distintos postulados las cuales son reflexiones del proceso de enseñanza – aprendizaje del niño, parqa que de estas mismas nosotros retomemos lo que creamos importante y lo contextualizemos en nuestra propia catedrá.




























DESARROLLO:

Empezamos conel autor, Carlos Caillo, el cual nos da puntos de vista y reflaciones acerca del estudio de las diferentes materias, asi como el sistema y tipos de enseñanza, . La aneseñanza la podemos analizar e intentar de impartir de mil menesras, enesta ocasión resaltare que me parecen contradictorias o que podria no estar de acuerdo.
En primera instancia el nos maciona que si sabemos hacer las cosas deque sirve el aprender y mas adelante nos habla de los libros de texto, y hace mencion que los niños son como maquinas para aprender tal cual las lineas, entonces ¿Qué no es lo mismo?b, ¿hablar sin saber el porque debe de ir de una manera? Y ¿aprendemos u texto sin comprendelo?, necesitamos entender el porque de las cosas, de lo contrario, como el nos menciona, parecemos maquinas.
Otra cuestion esque toma a mal el premiar a los lumnos ppor hacer una cosa que saben hacer a la perfeccion, dejando atrás mas aspectos, para mi debemos saber hacer algo bien, pero bien hecho, poruqe si hacemos algo mas por hacerlo sin gustarnos, obtendremos malos resultados, a la vez, entro en un dilema, , ya que también pienso que debemos saber hacer de todo, aunque sea un poco.
Nos habla de la disciplina yhace mancion a un cuento de unas alumnas que parecen relojes con los horarios pero para estudiar pierden el amyor tiempo posible en lo que sea. Al igual que relacionar nuestro contexto con lo que ya sabemos para adquirir nuevos conocimientos, con ello es mas facil retenerlos y empezar a interacturlos con los nuestros.

Seguido a el nos vamos con Rafael Ramirez, que nos dice “ El aprendizaje es...