La Escuela Secundaria

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA.

CATEDRÁTICA: ENCARNACIÓN MUNGIA DÍAZ.

ASIGNATURA: PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA I.



ESPECIALIDAD: ESPAÑOL.

GRADO: 1° GRUPO “A”

EL TRÁNSITO DE LA PRIMARIA A LA SECUNDARIA.

CICLO ESCOLAR.
2012-2013.
INTRODUCCIÓN.

En el siguiente ensayo se presentaran el conflicto que sufren los adolescentes alpasar de la escuela básica a la secundaria. Es cierto y verídico que la adolescencia es un fenómeno mundial, pero en ocasiones su forma de aparecer y de cómo se percibe cambia dependiendo cada lugar de desarrollo, la misma familia y el círculo de amigos. Como afecta o beneficia este cambio tan radical, empieza una etapa de nuevas vivencias y aventuras que marcaran una generación para la escuela,para el docente experiencia, el estado una cifra, etc. Pero en realidad el único que se enfrenta y esta n el campo de batalla es el docente, él se enfrentara a este cambio junto con ellos, adaptarse al mismo tiempo, ya que convivirá con ellos 3 años importantes en los cuales vivirá tal vez ya no en físico pero si junto con ellos cambios, físicos, biológicos, y emocionales.
Al punto que se quierellegar con el presente, es el de ver también el papel que juega el docente este gran cambio y cuál es su tarea cotidiana al integrar no solo a uno sino a cientos de jóvenes con problemas de integración, ansiedad, y bien otros que pueden afectarle. La mayoría de los adultos no comprenden el mundo en el que ellos se desenvuelven aunque ellos hayan pasado por lo mismo, en este período seexperimentas nuevas sensaciones, un lluvia de emociones se encadena y al mismo tiempo se corre el peligro de que tomen malos caminos, ahora bien como incorporar a él joven a una vida escolar, si él está pasando por un proceso de cambios y nuevamente uno más le preocupara, como tal no existe un manual pero estudios que se aproximan a el desarrollo de ellos.
El docente juega un papel muy importante y decisivoque sirve de trampolín para impulsar y promover una realización de un proyecto de vida o bien de nido en donde se refugian los adolescentes; ofreciendo diferentes posibilidades de crecer para pasar al siguiente escalón que es la educación superior y alcanzar una independencia compaginada de madurez.
Dichas posibilidades contienen mensajes variadas y diferentes contradicciones, ya que todoadolescente es diferente, único e irremplazable. Es por eso que este proceso se debe mejorar pero al mismo tiempo desarrollar y promover soluciones a los jóvenes; como docente es una obligación integrar y enfrentar los miedos de nuestros futuros alumnos de tal manera que ellos mismos manifiesten esos temores en acciones positivas que promuevan el mejor desarrollo personal del adolescente que está enproceso de llegar a ser un adulto maduro.

DESARROLLO DEL TEMA.
EL proceso de transición, un cambio importante en los jóvenes pero como afecta este su estado anímico y como lo beneficio, ya que existen diferentes posibilidades a una apertura de independencia, libertad asumir una posición elevada de conocimientos y de razonamiento, nuevas experiencias y tantos oportunidades; pero en el modonegativo un poco de inseguridad al cambio, miedo y sensaciones que atraviesan como consecuencia de su desarrollo y al mismo tiempo el cambio tan fuerte por el que están pasando. Es por ello que se han realizado estudios con jóvenes que están a punto de terminar la primaria y pasar a la secundaria, obteniendo diferentes casos de ansiedad a determinadas cuestiones escolares, entre ellas se destaca laansiedad estudiantil, adaptación a la escuela secundaria afectando la continuidad o discontinuidad del currículum.
Se ha tomado en cuenta la percepción de los estudiantes antes y después de entrar a la escuela secundaria en la cual ellos expresan su sentir ante la misma imaginando cómo será su vida escolar y que proceso ha de llevar en ocasiones manifiestan el miedo al cambio y al profesorado ya...