La Escuela Teoría De La Organización

La Escuela Teoría De La Organización
(Teoría Behaviorista De La Administración
O
Teoría Del Comportamiento Humano En La Organización)

Comienza a desarrollarse al finalizar la Segunda Guerra Mundial y se prolonga hasta la década del sesenta (1946-1960), esta corriente de pensamiento nació en U.S.A., siendo como principales exponentes Herbert Simon, Chester Barnard, Richard Cyret, JamesMarch, David Miller y Martin Starr, los metodos que utilizan estos autores son de carácter sociologico y cientifico.
Esta escuela integra los dos aspectos de la organización: formal e informal. Reconoce y analiza la conducta del Hombre y su comportamiento dentro de la organización, la relacion bivalente que hay entre los Hombres que componen la organización y la organización misma. Reemplaza laconcepcion de “Hombre economico” de la escuela clasica por el de “Hombre Administrativo”, y analiza el comportamineto de este.
James March y Herbert Simon realizaron una obra a finales de la década de 1950 donde plantearon cientos de proporciones acerca de los patrones de conducta, sobre todo en relación con la comunicación en las organizaciones. Su influencia sobre el desarrollo de la teoríaadministrativa posterior ha sido importantísima y permanente, para investigar en forma científica.
Uno de sus mayores aportes fue la teoría de la decisión.

La escuela de la teoría de la organización brinda contenidos muy ricos y extensos, los cuales son desarrollados por medio de diversos autores que analizaron los diferentes temas de manera independiente realizando cada uno los aportes queconsideraban necesarios; por lo mencionado nosotros vamos a explicar los postulados de la teoría de la organización a través de seis grandes aspectos que incluyen las características de la teoría desarrollada
Decisiones
Autoridad
Racionalidad
Teoría del equilibrio
Comunicación
Teoría del conflicto

Decisiones
Una decision es un comportamiento intencionado, orientado hacia la consecucion demetas u objetivos. Cuando las decisiones se dirigen a la selección de una finalidad ultima, se dice que conllevan un juicio de valor. Cuando implican la selección de alternativas para obtener esa finalidad, las denominamos ‘juicios de hecho”.
El concepto de finalidad radica en la existencia de una jerarquia decisional donde un objetivo pasa a ser un medio para la consecucion de otro de indolesuperior, esto es lo que llama “ cadenas de medios a fines “.-
Dewey presenta una clasica descripcion de cuatro etapas en el proceso de solucion de problemas:
Percepcion de las presiones inmediatas sobre quien toma la decision.
Analisis del problema, su tipo y dimensiones basicas.
Busqueda de soluciones alternativas.
Consideracion de las consecuencias decada solucion alternativa &
solucionfinal.
Autoridad.
Chester Barnard definió la autoridad como “el acto de consentir que el comportamiento de un subordinado sea guiado por la decision de un superior, sin examinar libremente las razones de esa decision”.
El superior da forma y transmite las desiciones con la expectativa de que seran aceptadas por el subordinado. El subordinado espera tales decisiones y su conducta estaradeterminada por ellas. Pero existe un proceso de influencia organizativa consistente an la “formacion en el empleado operativo de actitudes, habitos y un estado de espiritu que lo conduzcan a una decision ventajosa para la organizacion”.
La idea reside en reemplazar la utilizacion de la autoridad, para suplirla por la influencia organizativa, proceso que resulta de la mayor efectividad si se ha generadouna importante dosis de lealtad hacia la organizacion entre los subordinados.
La lealtad, ese sentimiento de pertenencia, tambien puede llegar a causar problemas, cuando, basado en ella, un subordinado tome decisiones correctas en funcion del aera restrigida de valores que maneja , en detrimento de objetivos de nivel superior que podrian verse vulnerados por su decision.
Barnard opinaba que en...