La Escuela Tradicional

Escuela tradicional.Siglo XVII. Colegios de internados de los Jesuitas ofrecen a la juventud una vidametódica lejos de los problemas de la época y de la edad. Instalan un universo sólo pedagógico,separado del mundo, con vigilancia constante para que el alumno nosucumba a sus deseos y apetencias naturales.El contenido de la enseñanza retorna a la antigüedad oponiéndolo al mundo presentemedianteel uso del latín por oposición al uso de las lenguas romances, cuyo uso era penado. Mundo escolar ficticio. Formaban especialistas en el arte de disertar condiscursos brillantes y concisos.Los alumnosviven en humildad, desprendimiento y sacrificio.La competencia mantenía exigencia y esfuerzo: romanos y cartagineses con sus jerarquías (magistrados, decuriones, etc.) competían señalándose cada émulolosdefectos del otro para ascender. Grados, victorias, premios, etc. animan la propuesta.El maestro organiza la vida y las actividades, vela por el cumplimiento de las reglas yresuelve losproblemas.Intentos de reformas: Comenio, en 1657 critica el sistema en su Didáctica Magnaaunque mantiene dos pilares: método y orden. El orden en todo es fundamento de la pedagogía tradicional. El maestroorganiza el conocimiento, aisla y elabora la materia aaprender, gradúa las dificultades según edad y fuerzas del educando para evitar pérdidade tiempo y energías, etc.La noción de programa y el empleoracional y metódico del tiempo se hallan en primer plano. La clase y la vida colectiva son minuciosamente organizadas, ordenadas y programadas. El manual es la expresión de esta organización, orden yprogramación. Nada se debe buscar fuera de él si se quiere evitar la distracción y la confusión. Seaplica el mismo método de enseñanza para todos los niños, siendo el repaso (repeticiónexacta)fundamental. Las escuelas deben estar en lugares tranquilos. Los castigos, eneste marco son fundamentales y revelan el afecto paterno del docente.El fundamento de la educación tradicional es la ambición de...