La escuela vacía

"LA ESCUELA VACIA, Escuela y Equidad" Emilio Tenti Fantani

Se observan ciertos problemas estructurales que presenta la educación básica argentina, analizados por Emilio T. Fanfani en su libro LaEscuela Vacía, publicado en el año 1991.

Con el subtítulo de Viejas deudas y nuevas necesidades, Fanfani nos presenta los problemas estructurales de la educación básica; a fines del siglo pasado,bajo la consigna la escuela debe ser una y para todos, el programa inicial de la política educativa del Estado Argentino, se estructuró en la base de la obligatoriedad, el laicismo y la gratuidad de laeducación primaria; donde se garantizaba a todos los individuos el acceso a un capital cultural mínimo suficiente para constituirlos como ciudadanos; la escuela primaria debía ser el lugarhomogeneizador por excelencia donde todos los niños son formalmente iguales; así como también se contempló la formación de las élites dirigentes del Estado y la sociedad, descentralizando las institucioneseducativas.
La expansión de los saberes y la constante modificación del contexto económico social obliga a redefinir y elevar los "mínimos culturales" para la inserción del individuo como ciudadano enla sociedad; tarea muy difícil esta última, teniendo en cuenta que la escuela, formalmente homogénea, está atravesada por una multiplicidad de diferencias (geográficas, edilicias, recurso humanodocente, etc...) denotando la desigualdad de recursos y oportunidades de aprendizaje por parte de las distintas clases constitutivas de la sociedad; teniendo en cuenta que al conocimiento se le asigna unalto valor social constituyendo un recurso estratégico para la obtención de otros bienes altamente valorados por la sociedad; bienes que se presentan cada vez más lejanos para los más afectados, losindividuos que carecen de todo tipo de capital (económico, material, cutural, político, etc..)
Pasado el tiempo y a razón de esta política nacional instaurada hace más de cien años, un tercio de la...