La Escuela Y Su Relación Con El Desarrollo Local

innovando

Los maestros aportan al desarrollo educativo local

Encuentro de Creatividad Docente

S Elexperiencia promovida y reaEncuentro de Creatividad es una
entido del Encuentro

Lissy Canal Enríquez Educadora

lizada anualmente por las Redes Educativas del distrito de Independencia, desde hace siete años. Ha llegado a una etapa de maduración y consolidación de la experiencia, lacual se basa en la experiencia acumulada y es producto de los acuerdos y alianzas con instituciones del gobierno local y de la sociedad civil, quienes vienen asumiendo su compromiso por mejorar la carrera magisterial docente y aportan al desarrollo educativo del distrito. El Encuentro de Creatividad Docente es un espacio de intercambio entre maestros que comparten diferentes respuestas sobre cómomejorar los aprendizajes de los estudiantes, la gestión escolar, la participación de las madres y los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos, así como la creación y comunicación de innovaciones que favorecen la calidad de la educación local. De esta manera, lograr que las experiencias dejen de ocurrir en la soledad de cada maestro o maestra, para que no se pierda el saber allí producido ypara motivar a que otros docentes desarrollen también sus propias iniciativas. El Encuentro es también un espacio de empoderamiento de líderes pedagógicos. Se propone formar un movimiento de educadores que

asuman la responsabilidad social de su profesión y que construyan colectivamente una forma renovada de ser maestros y maestras. Todo ello expresa un replanteamiento de la función social ycultural de la escuela en su relación con la comunidad y, como espacio de gestión de proyectos, integrando así escuela, familia y cultura local. Las redes educativas son las responsables de su organización y desarrollo, promueven la participación de toda la comunidad educativa y local, en un solo esfuerzo y de manera concertada. Participan las Instituciones Educativas, de los tres niveles: inicial,prima-

ria y secundaria, padres de familia, ONGD, Universidades, la Municipalidad de Independencia y la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL 02). En este sentido, las redes de escuelas se muestran como escenarios especialmente apropiados para el aprendizaje entre docentes, la producción de un pensamiento educativo propio, el intercambio, y la difusión del saber pedagógico en espacios públicospara que puedan ser vistos por la población. El Encuentro de Creatividad Docente, indica la pertinencia de una pregunta que anude la noción de la función innovadora del docente a los vínculos entre pedagogía, comunidad y escuela. Re-

LIMA,

MARZO DE

2007 / Nº 65

49

innovando

laciones que nos lleven a pensar los nexos existentes como:

r Una posibilidad de ligar la reflexiónpedagógica a su contemporaneidad, la cual impacta a la escuela, al maestro, y plantea su incursión en otras formas de hacer política.

r Una oportunidad para afectar

el papel de maestros, estudiantes y de la escuela repesando la comunidad no sólo como un tema del plan de estudios o de ejercicio lúdico. en tanto territorio y generadora de las nuevas territorialidades, tanto en los saberes comoen las nuevas disposiciones de sujetos y su interacción con otros actores.

Actuar concertadamente para transformar las resistencias en compromisos y para convertir el cambio en una aspiración común.

ciones, tomar acuerdos sobre los criterios y las bases para la presentación de las experiencias; elaborar los instrumentos, tales como: el esquema para la presentación de las experiencias, loscriterios de evaluación de éstas y organizar el acompañamiento pedagógico. El objetivo es desarrollar un proceso de reflexión individual, mediante un ejercicio de ordenamiento de la experiencia innovadora del docente. Este es un proceso de conocimiento que parte de la reconstrucción de la experiencia, analiza los enfoques pedagógicos y metodológicos, cuáles fueron los aprendizajes desarrollados en...