La Escuela y Yo.

Páginas: 10 (2383 palabras) Publicado: 11 de julio de 2011
E
LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN EL DISTRITO FEDERAL*
Francisco Vázquez Gómez
LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN EL DISTRITO FEDERAL________________
76
están vinculadas la grandeza y prosperidad
de la nación Mexicana. En consecuencia,
esperamos fundadamente que nadie vea en
este trabajo algún propósito innoble, ni
nada que signifique un ataque apasionado a
las ideas: dominantes respetaremos lasopiniones de todos; más ésto no quiere
decir que las aceptemos siempre, por más
que quienes las hayan emitido, sean
acreedores a nuestra consideración más
distinguida.
En el asunto que se debate, debemos o que
fin se propone la segunda enseñanza, la
enseñanza secundaria o preparatoria
(usaremos indistintamente éstas
denominaciones); y segunda, que medios"
deben ponerse en práctica paraalcanzar el
objeto que se persigue.
Respecto a la primera cuestión podemos
afirmar que todo el mundo está de acuerdo
en que el "fin principal" de la segunda
enseñanza "es la educación de los
adolescentes, para formar hombres"; y por
esta razón estamos enteramente de
acuerdo con lo que la ley actual se
"propone" en el artículo segundo que dice
La enseñanza en la Escuela NacionalPreparatoria [ ... ] tendrá por medio la
instrucción de los alumnos y por objeto su
educación física, intelectual y moral pero
por lo que toca al medio indicado, la
"instrucción", debemos manifestar
sinceramente que lo juzgamos un error,
cuyos resultados han sido en extremo
perniciosos para la enseñanza secundaria,
puesto que nos ha llevado a esta conclusión
errónea: "con mayor instrucción", seobtiene mayor "educación", cuando es
precisamente lo contrario; ésto es, que la
instrucción es tanto más intensa y extensa,
cuánto más bien educadas estén las
facultades del hombre. Sabemos que por
instrucción se entiende la adquisición de
todo conocimiento, ya sea referente a las
ciencias, las artes', etcétera, y por
educación la acción de desarrollar las
facultades físicas, intelectuales ymorales á
los educandos; pero el desarrollo de éstas
potencias no se consigue sino con el
"cultivo" de ellas; ésto es, con el ejercicio.
De ésto se infiere que la educación se
obtiene con el ejercicio activo de las
facultades, pues como dice con mucho
acierto Sehiwckerath: "así como no se
llega, a ser atleta concurriendo a
conferencias sobre gimnasia, ni un buen
soldado con soloaprender un tratado de
infantería (instrucción); así también,
ninguna facultad" mental se considerará
realmente desarrollada (educada), si no ha
hecho largos, metódicos, repetidos
ejercicios".
Ahora bien, ¿que, papel desempeña la
instrucción de la enseñaza secundaria? A
nuestro modo de ver, y conforme a las
enseñanzas de los pedagogos más notables,
las materias que contiene y enumera un
plande estudios vienen a constituir el
material o el instrumento que sirve para
ejercitar las facultades. En efecto, por
medio del florete, del bastón o la pelota, se
ejercitan las facultades físicas y se obtiene
la educación física; con el estudio de las
lenguas, vivas o muertas, de la historia y de
las matemáticas, se ejercitarán la memoria
y la inteligencia, y por este medio se habráneducado las facultades mentales; y por
último, con la lectura comentada de obras
escogidas, con la repetición de actos buenos
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y bien intencionados y con el ejercicio
cotidiano en vencer dificultades crecientes,
se cultivarán las facultades morales; o sea
el amor a la familia, a la Patria y a la
humanidad; se templará la voluntady se
formará el carácter; de que tanto
carecemos los Mexicanos.
Quien quiera que dé alguna conferencia
sobre algún tema, puede instruir a su
auditorio, aunque lo formen millares de
individuos; basta que lo oigan, que
atiendan y que estén preparados para
comprender el asunto de que se trate; pero
el mismo individuo jamás educará las
facultades mentales de sus oyentes, si se
limita a...
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