La escuela

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Escuela Romana. |

Escuela Visigótica. |

Escuelas árabes. |

Escuelas Eclesiásticas.
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Escuelas gremiales. |

Escuelas municipales. |Las escuelas bajo los Austrias. La reforma. |Las escuelas bajo los Austrias. El barroco. | |Elementos personales |◦Escuela elemental
●Gramatista (6-11años)
●Se lleva a cabo en la palestra.
●El maestro enseña lecturas, escritura, cálculoy enseñanza moral
●Enseñanza mixta
●Horario de 6horas
●La memoria es el procedimiento básico del aprendizaje

◦Grado de la enseñanza
●Gramáticas (11-15 años)
●Se imparten las humanidades
●Puede ser política o privada
●Leer y hablar es la prioridad principal
◦Enseñanza superior
●Rector (15-20 años)
●Objetivo principal: preparar para la vida pública
●Elocuencia y hombre culto es elelemento para ascender en la escala social. |Escuela episcopal: De leer y escribir(elemental) Saber ciertas normas religiosas. Formación del clero.
• Escuela monástica estudios gramaticales .Aprendizaje de salmos, lectura y escritura(trívium), matemáticas y la música de culto.
• Escuela palatina: Se educaba a la nobleza, formación administrativa, jurídica y política. |●Carenciaprofesionalización del profesorado
●Lecciones ofrecidas en múltiples lugares: taller, huerto..
●El padre contrata al maestro mediante un contrato detallado
●Debido a la proliferación, al maestro se le exige el título de "ichazo"
●La mujer recibe educación tanto primaria como superior
●En la España musulmana la población urbana está alfabetizada | |◦Aprendiz(11 a 14 años)

●Ayuda al maestro en la buenamarcha del taller
●Hijos de artesanos emplean menos tiempo en el aprendizaje
●Mujer de 5a20 años hace de sirvienta, hasta que se casa
●El maestro puede castigar, pero sin castigo personal
◦El oficial:
●El oficial y el maestro pertenecen a una misma corporación
●Trabaja a las órdenes del maestro
●No realiza talleres laborales por cuenta propia
●Jornal establecido por el contrato deaprendizaje

◦El maestro:
●Debe aprobar un examen para proceder a maestro
●El título le posibilita: 1)ser maestro 2)admitir aprendices
3)abrir talleres

|●La casa del maestro se convierte en escuela
●En el siglo XV el municipio destina un aula para tal efecto
●Maestro
1)itinerante: Va de pueblo en pueblo buscando clientela para enseñar
2)Funcionario: Contratado por el consejo municipal y nopuede salir de la villa sin permiso
●Los alumnos que asisten proceden de los alrededores y del ámbito urbano

|●La escuela popular se divide en:
a)La que corresponde a los niños que aprenden a leer. Ejercicios nemotécnicos, de escritura y canto.
b)La de los que saben leer. Gramática, traducciones, canto..
c)La de los más aventajados. Gramática, declinaciones, conjugaciones, lectura deOvidio..
●La escuela de Humanidades, se basa en tres puntos
a)Necesidad de una cultura general para cualquier carrera liberal.
b)Enseñanza alrededor de un solo idioma: el latín

c)Conocimiento objetivo de la antigüedad clásica
El lema es piedad, elocuencia y sabiduría. Estaba organizado en diez clases y acoge alumnos de siete a diecisiete años.
|◦Escuela elemental
●Escuela municipal: El maestroha de enseñar a leer, escribir, contar, oraciones y doctrina cristiana
●Escuela Particulares: Prescindían del currículo didáctico y cultural, se dedicaban a los oficios de mayor trabajo.
●Escuela Pías: se dividían en:
a)De leer:
-Escuela de la Santa Cruz
-Escuela del Salterio
-Escuela de lectura seguida
b)De escribir:
-Práctica, lectura
-Literaria, declinaciones y escritura
c)De ábaco:-Matemáticas elementales y aritmética comercial
d)De gramática:
-Rudimentos de gramática
-Conjugaciones, concordancias
●Escuela Lasaliana: Su fin es dar cristiana educación a los niños
●Escuelas de educación femenina: Aprenden a leer, escribir, tañer, danzar y labores propias del sexo. Para la clase media pueden acudir a los conventos, para la clase baja acuden a colegios.
◦Escuelas de...