La Escuela
Páginas: 9 (2169 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2011
la introducción... tema de estudio.. características de los niños particulares y antecedentes de EF
INTRODUCCION
A lo largo de la carrera en licenciatura en educación física y gracias a los acercamientos que tenemos con el trabajo de educación física y con los niños de educación básica mi tema de estudio para obtener mi titulo como maestro de educación física es “estrategias para fortalecerla lateralidad en niños del 2 año de preescolar” y para hace mi trabajo recepcional use el campo temático al que pertenece el trabajo recepcional es “el educador físico y su práctica pedagógica diversa, amplia e incluyente” y el procedimiento para abordarla será el Análisis de experiencias de enseñanza resultado de mis práctica docente en el jardín de niños dolores duarte navarro ya que parami fue algo importante .
Las practicas profesionales están echas en un jardín de niños, donde note que en el grupo de 2 año “B” tiene una dificultad para lo que es la ubicación espacial y mayor mente en la lateralidad pues es una inquietud que yo mismo la tome como maestro de educación física, por que siento que la clase es un espacio en el cual el niño se siente libre, juega y explora elmundo, y desarrolle diferentes competencias, a si como descubre sus posibilidades motoras, cuando el niño tiene torpeza o tiene dificultades para una habilidad el maestro tiene el derecho de ayudarlo con estrategias, con adecuaciones curriculares para que el niño logre pasar esas dificultades.
TEMA DE ESTUDIO
Mi tema de estudio es “estrategias para fortalecer la lateralidad en niños del 2 añode preescolar” el campo temático al que pertenece el trabajo recepcional es “el educador físico y su práctica pedagógica diversa, amplia e incluyente” ya que tengo que ser amplio e incluirlo a las sesiones de educación física aparte que mi tema de estudio trata de fortalecer sus problemas mediante estrategias y eso ase que entre en ese campo temático y el procedimiento para abordarla será elAnálisis de experiencias de enseñanza se debe a que voy a evaluar mis propósitos que me propuse al termino del ciclo, aun que llevare evaluaciones periódicas de mis estrategias pero el resultado se tendrá en un análisis de cómo me fue en mis propósitos iniciales.
Esta duda se me creo después de ver el resultado de la batería de evaluación donde me di cuenta que la mayoría de los niños tienendificultades para saber cual es su lado izquierdo, cual el derecho, donde es arriba, abajo , donde mi reto fue hacer estrategias para fotalezer la lateralidad en el 2 año 8 del jardin de niños Dolores Duarte Navarro donde son mis prácticas profesionales de aprendizaje se desarrollan a través de una permanente interrelación entre los niños y el medio en que viven (Contexto).
Durante el 7º y 8ºsemestres se realizó la práctica docente en el jardín de niños “Dolores Duarte Navarro” el cual cuenta con una matrícula de 105 alumnos, en una distribución de cinco grupos, pertenece a la zona escolar 008 con clave 26EJN0153-R y se encuentra ubicado en sección 28 S/N, entre la avenida Enrique Quijada y calle Esteban Baca Calderón, Col. 22 de Septiembre, con teléfono particular 66 22 90 5669.
Fue fundado el 24 de octubre de 1988, por las educadoras Silvia Ícela Borgo Valdéz y Judith Estrella González. El nombre con el que se dio a conocer fue “Nueva Creación 22 de Septiembre” atendiendo a un total de 70 alumnos en dos aulas provisionales de madera. No fue hasta septiembre de 1993 cuando se le dio el nombre “Dolores Duarte Navarro” que era el nombre de una educadorahermosillense. Gracias a su dedicación y labor logró fundar 40 jardines de niños, en diversos lugares de todo el Estado.
Hay que mencionar que cuenta con dos entradas, la oficial está ubicada en la calle Sección 28, y por ahí es donde se recibe a todo el alumnado, maestros y padres de familia, ya que hay un mayor control y está adecuada para lo mismo. La otra entrada se ubica por el lado sur...
INTRODUCCION
A lo largo de la carrera en licenciatura en educación física y gracias a los acercamientos que tenemos con el trabajo de educación física y con los niños de educación básica mi tema de estudio para obtener mi titulo como maestro de educación física es “estrategias para fortalecerla lateralidad en niños del 2 año de preescolar” y para hace mi trabajo recepcional use el campo temático al que pertenece el trabajo recepcional es “el educador físico y su práctica pedagógica diversa, amplia e incluyente” y el procedimiento para abordarla será el Análisis de experiencias de enseñanza resultado de mis práctica docente en el jardín de niños dolores duarte navarro ya que parami fue algo importante .
Las practicas profesionales están echas en un jardín de niños, donde note que en el grupo de 2 año “B” tiene una dificultad para lo que es la ubicación espacial y mayor mente en la lateralidad pues es una inquietud que yo mismo la tome como maestro de educación física, por que siento que la clase es un espacio en el cual el niño se siente libre, juega y explora elmundo, y desarrolle diferentes competencias, a si como descubre sus posibilidades motoras, cuando el niño tiene torpeza o tiene dificultades para una habilidad el maestro tiene el derecho de ayudarlo con estrategias, con adecuaciones curriculares para que el niño logre pasar esas dificultades.
TEMA DE ESTUDIO
Mi tema de estudio es “estrategias para fortalecer la lateralidad en niños del 2 añode preescolar” el campo temático al que pertenece el trabajo recepcional es “el educador físico y su práctica pedagógica diversa, amplia e incluyente” ya que tengo que ser amplio e incluirlo a las sesiones de educación física aparte que mi tema de estudio trata de fortalecer sus problemas mediante estrategias y eso ase que entre en ese campo temático y el procedimiento para abordarla será elAnálisis de experiencias de enseñanza se debe a que voy a evaluar mis propósitos que me propuse al termino del ciclo, aun que llevare evaluaciones periódicas de mis estrategias pero el resultado se tendrá en un análisis de cómo me fue en mis propósitos iniciales.
Esta duda se me creo después de ver el resultado de la batería de evaluación donde me di cuenta que la mayoría de los niños tienendificultades para saber cual es su lado izquierdo, cual el derecho, donde es arriba, abajo , donde mi reto fue hacer estrategias para fotalezer la lateralidad en el 2 año 8 del jardin de niños Dolores Duarte Navarro donde son mis prácticas profesionales de aprendizaje se desarrollan a través de una permanente interrelación entre los niños y el medio en que viven (Contexto).
Durante el 7º y 8ºsemestres se realizó la práctica docente en el jardín de niños “Dolores Duarte Navarro” el cual cuenta con una matrícula de 105 alumnos, en una distribución de cinco grupos, pertenece a la zona escolar 008 con clave 26EJN0153-R y se encuentra ubicado en sección 28 S/N, entre la avenida Enrique Quijada y calle Esteban Baca Calderón, Col. 22 de Septiembre, con teléfono particular 66 22 90 5669.
Fue fundado el 24 de octubre de 1988, por las educadoras Silvia Ícela Borgo Valdéz y Judith Estrella González. El nombre con el que se dio a conocer fue “Nueva Creación 22 de Septiembre” atendiendo a un total de 70 alumnos en dos aulas provisionales de madera. No fue hasta septiembre de 1993 cuando se le dio el nombre “Dolores Duarte Navarro” que era el nombre de una educadorahermosillense. Gracias a su dedicación y labor logró fundar 40 jardines de niños, en diversos lugares de todo el Estado.
Hay que mencionar que cuenta con dos entradas, la oficial está ubicada en la calle Sección 28, y por ahí es donde se recibe a todo el alumnado, maestros y padres de familia, ya que hay un mayor control y está adecuada para lo mismo. La otra entrada se ubica por el lado sur...
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