La escuela

[pic] SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO
DE CHIHUAHUA

ENSAYO ACADÉMICO

“EXPERIENCIAS E INCIDENCIAS EN LA ESCUELA MULTIGRADO”
QUE PRESENTA
OCTAVIO MARTÍNEZ GRADO.

PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

GENERACIÓN2002-2008

Chihuahua, Chih., Agosto de 2008

ÍNDICE

Página
ÍNDICE……………………………………………………………………………….5
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………7
CAPÍTULO I………………………………………………………………………..10
TEMA DE ESTUDIO………………………………………………………………10
Línea temática…………………………………………………………………….14
Contexto de la comunidad……………………………………………………...16
Contexto escolar…………………………………………………………………22Interrogantes……………………………………………………………………...28
Objetivos…………………………………………………………………………..29
CAPÍTULO II……………………………………………………………………….30
DESARROLLO DEL TEMA……………………………………………………...30
Características del enfoque de la nueva propuesta para escuela multigrado………………………………………………………………………....30
Elementos para satisfacer las necesidades de aprendizaje en los/as alumnos/as………………………………………………………………………...34
Equidad y calidad en el contexto multigrado……………………………….44
Ventajasy desventajas del aula multigrado………………………………...59
Propósito que se pretende alcanzar mediante el modelo educativo de la PEM 05……………………………………………………………………………..69
CAPÍTULO III………………………………………………………………………83
CONCLUSIONES………………………………………………………………….83
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………88

INTRODUCCIÓN

Para la elaboración de éste documento recepcional me he apoyado en algunos factores que a miparecer son indispensables para el logro del mismo, estos elementos me han permitido expresar un poco del acontecer diario de lo que sucede en la escuela multigrado, al momento de adentrarse en este documento se vislumbra un cúmulo de experiencias en las cuales se perciben algunas problemáticas propias del contexto multigrado, la intención no es numerar problemas o destacar la incidenciapresentadas en asignaturas consideradas como “importantes”, lo que realmente pretendo, es compartir las experiencias adquiridas durante mi proceso formativo en el cual la práctica me resultó fundamental para analizar, cuestionar y modificar mi forma de actuar ante un grupo escolar.

La experiencia adquirida y expresada en este documento, es consecuencia de mi práctica escolar, traducida en pequeñoscomentarios que me han sido significativos, para no perderlos en alguna parte de mi memoria los registré en varios diarios del maestro, ello me ha permitido sustraer aspectos relevantes de mi vida en la docencia.

Analizar una pequeña parte de este universo multicultural (multigrado) representa una tarea por demás interesante, permite ubicarme en un aula actuando como docente e interactuandocomo niño y con niños/as de primer a tercer grado, al realizar el análisis de mis experiencias soy un espectador analizando mi quehacer educativo, que busca y encuentra logros y fallas en su proceso, lo cual permitirá a corto plazo emplear mejores estrategias a fin de mejorar el aprendizaje en los alumnos

El empleo de estrategias son recomendaciones utilizadas al momento de la interacción escolary su implementación corresponde a necesidades en niños/as, por momentos comentó que retomó ideas de otros compañeros(as) y en otros lapsos analizo la posibilidad de retomar ideas de algunos teóricos cuyos conceptos se encuentran en antologías del CENTRO DE ACTUALIZACION (CAM) así como de documentos que me auxiliaron en momentos precisos, la inclusión de ideas bajadas de “la red” no es algo que seencuentre en este apartado no porque me parezca útil, lo es, pero no dominó este tipo de tecnologías.

A través del análisis de mis experiencias se han modificado algunas formas de actuar en el aula de clase, comprendo o trato de entender las situaciones que se presentan o de alguna forma se presentaran en el aula multigrado, esto permite prever al mismo...