La Escuela
Páginas: 35 (8522 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2012
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Programa Nacional de Formación de Educadores
Universidad Bolivariana “Ali Primera”
Guanarito – Portuguesa
LA SOPA DE LETRA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA REFORZAR LA LECTOESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL 4to GRADO SECCION “B” EN EL TURNO DE LA TARDE, EN LA ESCUELA BOLIVARIANASIMON RODRIGUEZ DEL MUNICIPIO GUANARITO ESTADO PORTUGUESA.
Profesora Asesora: Ana Rosa González Docente en Formación:
Carballo Diana
Mirabal Irma
V SEMESTREVIII CORTE
TURNO
SECCION “D”
Guanarito, Enero 2012
LA SOPA DE LETRA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA REFORZAR LA LECTOESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL 4to GRADO SECCION “B” EN EL TURNO DE LA TARDE, EN LA ESCUELA BOLIVARIANASIMON RODRIGUEZ DEL MUNICIPIO GUANARITO ESTADO PORTUGUESA.
Profesora Asesora: Ana Rosa González Docente en Formación:
Carballo Diana
Mirabal Irma
V SEMESTREVIII CORTE
TURNO
SECCION “D”
Guanarito, Enero 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Programa Nacional de Formación de Educadores
Universidad Bolivariana “AliPrimera”
Guanarito – Portuguesa
AUTORAS: Carballo Diana
C.I: 17.003.933
Mirabal Irma
C.I: 15.462.209
ASESORA: Ana RosaGonzález
RESUMEN.
El objetivo de la investigación esta orientada en la utilización de la sopa de letra como recurso didáctico en la lectoescritura a los estudiantes del 4to grado sección “B” en la Escuela Bolivariana Simón Rodríguez, en el Municipio Guanarito Estado Portuguesa. Se pudo consultar que la totalidad de los estudiantes presentan dificultad en la lectoescritura. Lapoblación se estructura con (20) estudiantes en la Escuela Simón Rodríguez del Municipio Guanarito, los datos recolectados permiten establecer como conclusión que las Docentes en Formación emplean estrategias tradicionales, como la sopa de letra, también copias, dictado y lectura. Así mismo, a partir del diagnostico se ejecuta y evalúa un plan de acción donde los estudiantes alcanzan de manerapositiva la motivación y participación. También se mostraran dispuestos a continuar implementando la sopa de letra como recurso didáctico de la lectoescritura.
Descripción: La sopa de letra, Estrategia Didáctica, Lectoescritura.
INDICE GENERAL
| |Pág ||Introducción…………….……………………………….……….....……. |5 |
|Diagnostico de la Comunidad..………………….……...……….……… |7 |
|Diagnostico de la Institución…………………………………….………. |10 |
|Diagnósticos Estudiantil…………………………………………..………...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Programa Nacional de Formación de Educadores
Universidad Bolivariana “Ali Primera”
Guanarito – Portuguesa
LA SOPA DE LETRA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA REFORZAR LA LECTOESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL 4to GRADO SECCION “B” EN EL TURNO DE LA TARDE, EN LA ESCUELA BOLIVARIANASIMON RODRIGUEZ DEL MUNICIPIO GUANARITO ESTADO PORTUGUESA.
Profesora Asesora: Ana Rosa González Docente en Formación:
Carballo Diana
Mirabal Irma
V SEMESTREVIII CORTE
TURNO
SECCION “D”
Guanarito, Enero 2012
LA SOPA DE LETRA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA REFORZAR LA LECTOESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL 4to GRADO SECCION “B” EN EL TURNO DE LA TARDE, EN LA ESCUELA BOLIVARIANASIMON RODRIGUEZ DEL MUNICIPIO GUANARITO ESTADO PORTUGUESA.
Profesora Asesora: Ana Rosa González Docente en Formación:
Carballo Diana
Mirabal Irma
V SEMESTREVIII CORTE
TURNO
SECCION “D”
Guanarito, Enero 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Programa Nacional de Formación de Educadores
Universidad Bolivariana “AliPrimera”
Guanarito – Portuguesa
AUTORAS: Carballo Diana
C.I: 17.003.933
Mirabal Irma
C.I: 15.462.209
ASESORA: Ana RosaGonzález
RESUMEN.
El objetivo de la investigación esta orientada en la utilización de la sopa de letra como recurso didáctico en la lectoescritura a los estudiantes del 4to grado sección “B” en la Escuela Bolivariana Simón Rodríguez, en el Municipio Guanarito Estado Portuguesa. Se pudo consultar que la totalidad de los estudiantes presentan dificultad en la lectoescritura. Lapoblación se estructura con (20) estudiantes en la Escuela Simón Rodríguez del Municipio Guanarito, los datos recolectados permiten establecer como conclusión que las Docentes en Formación emplean estrategias tradicionales, como la sopa de letra, también copias, dictado y lectura. Así mismo, a partir del diagnostico se ejecuta y evalúa un plan de acción donde los estudiantes alcanzan de manerapositiva la motivación y participación. También se mostraran dispuestos a continuar implementando la sopa de letra como recurso didáctico de la lectoescritura.
Descripción: La sopa de letra, Estrategia Didáctica, Lectoescritura.
INDICE GENERAL
| |Pág ||Introducción…………….……………………………….……….....……. |5 |
|Diagnostico de la Comunidad..………………….……...……….……… |7 |
|Diagnostico de la Institución…………………………………….………. |10 |
|Diagnósticos Estudiantil…………………………………………..………...
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