La Escuela

INTRODUCCION
La escuela es uno de los lugares privilegiados con los que cuenta el ser humano para comprender que es la convivencia humana, cuáles son sus riesgos y cuáles son sus ventajas. La escuela es un ámbito de convivencia; esto significa que parte de nuestra vida transcurre allí, con todo y las alegrías, temores, tristezas, anhelos, esperanzas, crecimiento y desafíos.
También es un lugarprivilegiado para la práctica de la democrática por la igualdad que gozan todos los alumnos y las alumnas. En efecto, ellos son pares entre si, y tiene que aprender a trabajar, estudiar, investigar y jugar en un ambiente de igualdad de derechos y oportunidades.

OBJETIVO
Formular estrategias para resolver conflictos de la convivencia diaria de manera no violenta. Conocer los diferentessignificados de la solidaridad, respeto, responsabilidad compañerismo y amistad dentro de la comunidad escolar, como podemos y debemos convivir.
Todo dentro del marco escolar para que aprendamos a llevar a cabo estos conceptos.

CRECER Y CONVIVIR CON LOS DEMAS
Hablar de democracia escuela, violencia y convivencia, no es nada fácil, ya que la escuela está ligada directamente a nuestra sociedad y a suvez a la familia, y lo que hemos visto en los últimos años en los medios de comunicación es conflicto, peleas, asesinatos, pleitos entre sindicatos educativos, partidos políticos, se ha visto desunión, corrupción, traiciones y muy poco democracia de verdad, sin embargo los niños y jóvenes debemos desarrollar habilidades para vivir en armonía, se requiere aprender a trabajar en equipo y de a pesarde las diferencias poder existir juntos en nuestro país, en nuestro estado, en nuestra ciudad, en nuestra colonia en nuestra escuela y pues claro en nuestra familia.
En la actualidad, la escuela está influenciada por los cambios que están sufriendo nuestra sociedad y nuestras familias. Además la postura que maestros y directivos muestran dentro de los planteles también es fundamental, Desde hacetiempo se ha cambiando dentro de las familia y se ha cambiado el principio autoritarismo al de negociación, curiosamente al mismo tiempo ha surgido lo mismo en nuestra sociedad, ha habido cambios favorables y no tan favorables...

RELACIONES DE CONFIANZA EN EL TRABAJO ESCOLAR
La confianza es la opinión favorable en que una persona o grupo será capaz y deseará actuar de manera adecuada en unadeterminada situación y pensamientos. La confianza se verá más o menos reforzada dependiendo de las acciones previas.
Dentro del marco escolar estas relaciones nos ayudan a trabajar de una mejor manera ya que todos estamos conscientes de que con quien trabajamos no nos defraudara y habrá un buen rendimiento
La convivencia escolar, desde este ángulo, alude, fundamentalmente, a uno de los temasbásicos de la educación: el aprendizaje, es decir, el proceso por el cual un sujeto adquiere o desarrolla una nueva conciencia y conocimiento, que le proporcionan nuevos aprendizajes.

SOLIDARIDAD EN EL TRABAJO INDIVIDUAL Y DE GRUPO
Solidaridad es un término muy recurrente que habitualmente se emplea para denominar la mera acción dadivosa o bienintencionada.
La solidaridad se practica sindistinción de credo, sexo, raza, nacionalidad o afiliación política. La finalidad sólo puede ser el ser humano necesitado. Comprendemos que para que haya solidaridad se requieren dos personas o comunidades.
Dentro del trabajo individual es más difícil encontrarla pero dentro del trabajo en grupo es fundamental ya que se necesita apoyo entre todos los miembros para realizar el trabajo en armonía.RESPETO EN EL TRABAJO INDIVIDUAL Y DE GRUPO
El respeto o reconocimiento es la consideración de que alguien o incluso algo tiene un valor por sí mismo y se establece como reciprocidad: respeto mutuo, reconocimiento mutuo. El término se refiere a cuestiones morales y éticas, es utilizado en filosofía política y otras ciencias sociales como la antropología, la sociología y la psicología....