La Escuela

LEY FEDERAL DE EDUCACION
LFE 24.194 LEY DE EDUCACION NACIONAL
LEN 26.206
OBLIGATORIO
Nivel Inicial Alos 5 años de edad

Nivel Educación General Básica
EGB

Nivel Poli modal

Comunicación, arte y Diseño
Producción, Bienes y servicios
EconomíaGrilla Curricular
• Formación Común
• Formación Orientada( de acuerdo a cada modalidad)
• EDI: Espacio de Definición Institucional
• Para desarrollar la modalidad de cada institución
Nivel SuperiorOBLIGATORIO
Nivel Inicial Alos 5 años Educación
• Artística
• Rural
• Intercultural
• Bilingüe
• Domiciliaria
• Hospitalaria
Nivel Primario Educación
• Artística
• Rural
• Intercultural
• Bilingüe
• Domiciliaria
• Hospitalaria
Nivel Secundario
M
O
D
A
L
I
D
A
D
E
S
Educación Técnico Profesional
Educación Artística
Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
EducaciónRural
Educación Intercultural
Y Bilingüe
Educación Domiciliari y Hospitalaria
Nivel Superior Educación Técnico Profesional
Educación Artística
Educación Especial
Asegura el derecho a la educación de las personas con discapacidades, temporales o permanentes, en todos los niveles y modalidades.








Educación en contexto de privación de libertad ofrecer formación técnicoprofesional, en todos los niveles y modalidades a las personas privadas de la libertad.

La primera fue la norma central que expresó la Reforma Educativa de la década neoliberal en nuestro país. Acompañó la Reforma del Estado propiciada por el gobierno de Menem en acuerdo con los organismos internacionales. La segunda, sancionada durante el gobierno de Kichner, derogó los anteriores 16 años después.Fue presentada como alternativa para responder al descontento frente a la crisis del sistema educativo luego de la aplicación de la mencionada Reforma. El presente trabajo sostiene que la LEN, sin embargo, no significó una ruptura con la Reforma de los 90 y que mantuvo sus líneas centrales.
2)
Gobierno Militar Gobierno Democrático

Localizamos antecedentes inmediatos del golpe militar de1966, que dio en llamarse "Revolución Argentina" y cuyos tres gobiernos se extendieron hasta 1973, merece especial atención en este sentido. Por eso posee un doble motivo: por un lado, las políticas educativas que se impulsan en aquel periodo anticipan algunas direcciones de la actual perspectiva oficial; es en esa época que comienza a generarse el nuevo tipo de organización popular al quedeberán enfrentarse los militares en los años siguientes.
Había cesado la vigencia de la Constitución Nacional y las universidades fueron intervenidas con la consecuente supresión de la autonomía universitaria.
El movimiento estudiantil fue reprimido e ilegalizado, mientras que por la vía de la renuncia o la expulsión se desmantelaba a la universidad de sus cuadros docentes. Sin embargo, la cuestióncentral en materia educativa fue una propuesta que el régimen llamó” reforma Educativa",destinada a modificar la estructura de los niveles primario y medio del sistema.
Los gremios docentes encabezaron la oposición generalizada que provocó la "Reforma".
Posponiendo reivindicaciones corporativas, así plantearon su enfrentamiento en términos políticos,
Movilizaron a padres, sindicatos y movimientoestudiantil e inauguraron una etapa que rompió su tradicional aislamiento respecto de estos sectores. Es en esta época que comienzan a generarse
Federaciones docentes de alcance nacional que protagonizarán importantes luchas en el curso de la década.
El sistema educativo destacaba, en ese plan, en su papel fundamental como proveedor de los recursos humanos para alcanzar metas de desarrollo;...