La Escuela

La escuela media que queremos
Pedro se encuentra junto con 20 compañeros en la celebración de la segunda edición del Parlamento Juvenil merCoSur. Le parece increíble haber llegado a esta instancia. Pasó de ser el chico que no quería hablar con nadie, que le daba miedo pararse enfrente del pizarrón en la clase para hacer un ejercicio, a estar en una Plenaria debatiendo delante de un montón deotros jóvenes, compartiendo ideas y conclusiones La razón para lograrlo era que él estaba allí no por sí mismo, no representando solo una región, sino en representación de los jóvenes de su país.
Todavía recuerda el momento en que llegó su profesora de geografía al aula y les contó a todo su curso que existía un Programa impulsado por los ministerios de educación del merCoSur por el que los jóvenesestaban siendo invitados a opinar sobre cómo mejorar la escuela media en la región. aquella tarde les había parecido una oportunidad más para no tener que exponer el trabajo sobre corrientes migratorias que les habían encargado, sin embargo algunos de sus compañeros descubrieron que pocas habían sido las oportunidades para pensar y conversar sobre cómo jóvenes de otros países de la región veíansus escuelas, cómo se organizaban sus materias, los horarios, qué problemas tenían, entre otras tantas cosas. en ese momento solo unos pocos se interesaron en la propuesta, no todos pensaron en lo interesante que podía llegar a ser esta experiencia.
Hoy Pedro se encuentra allí, más entusiasmado que antes, en un encuentro donde participan muchos estudiantes provenientes de varios países de laregión. en minutos comienzan las actividades del Programa. organizados en comisiones debatirán sobre los diferentes ejes temáticos. Él va a participar en la comisión sobre “integración regional”. Cuando por primera vez trabajó ese tema en su colegio, no tenía mucha idea qué asuntos se abordarían en ese espacio, no le resultaba clara la vinculación de su escuela en el valle, alejada de la ciudad capital,con el tema de la integración y merCoSur, qué cosas desde ese espacio que parecía tan abstracto y lejano podían repercutir en su realidad y los problemas de sus compañeros y amigos en la escuela. Sin embargo, a medida que el integración regional De la coexistencia a la integración regional, un desafío para los jóvenes 16 | ParLamento JuveniL merCoSur integración regional De la coexistencia a laintegración regional, un desafío para los jóvenes debate se desarrollaba, se hacía más patente que existían conexiones y relaciones. Descubrieron que el merCoSur frente a algunos sucesos se manifestaba y tomaba decisiones como bloque, sobre todo cuando se vinculaban con aspectos relevantes para sus países, sean miembros o asociados al bloque; por ejemplo, la continuidad democrática, la garantía dederechos o el mantenimiento de la paz en la región.
Durante el Parlamento Juvenil merCoSur, todo aquel desconocimiento e incertidumbre se transformó en fervor por elaborar un documento, una declaración que diera cuenta de todo lo experimentado en ese proceso que implicó comprometerse con un Programa, cómo participar, informarse, organizarse, aprender a debatir, argumentar y justifi car perotambién escuchar y dar la palabra y en de- fi nitiva conocer y ejercer sus derechos, pues solo de esa manera sus decisiones podrían impulsar transformaciones importantes en la búsqueda de la escuela media que todos querían.
Al final, ésta era una de las grandes oportunidades para conocer a otros jóvenes, pero sobre todo una ocasión para que más adultos, autoridades del merCoSur, tanto las políticas comolas educativas, lo conozcan a él y al resto de sus compañeros y se enteren de primera mano lo que piensan sobre la escuela media y cómo mejorarla, cómo adaptarlas más a las realidades que viven.
Sentirse parte, entender que el merCoSur existe si se participa de las instancias que se abren para este fi n fue lo que Pedro sintió que le dejó el encuentro. estar pensando y discutiendo las...