la escuelas

Contenidos

Objetivos

Marzo

La caracterización de
la Tierra como cuerpo
cósmico: forma y
movimiento de rotación.
Acercamiento a la noción
de las dimensiones del
planeta.

Las estrellas y los planetas.
El planeta Tierra: forma, tamaño y
representaciones.
El día y la noche. La rotación de la
Tierra.
La ubicación y la orientación sobre
la Tierra.
Producción y comprensión de
textos escritos.Formulación de hipótesis y
elaboración de conclusiones a
partir de observaciones y de la
información disponible.
Curiosidad y hábito de hacerse
preguntas y anticipar respuestas.

Que los estudiantes:

Abril

El reconocimiento del
planeta Tierra como
sistema material y de los
subsistemas en que puede
dividirse para su estudio.
La identificación de las
principales características
de la geosfera y losprincipales procesos
que se dan en ella (por
ejemplo, terremotos y
volcanes).

Las rocas y los minerales.
Cambios lentos del paisaje.
El suelo: origen y composición.
Las capas profundas del planeta.
Terremotos y volcanes.
Los sistemas del planeta.
Planificación y realización de
exploraciones y actividades
experimentales sencillas.
Realización de observaciones,
registro y comunicación de datos
endiferentes formatos.
Curiosidad y hábito de hacerse
preguntas y anticipar respuestas.

Que los estudiantes:

Mayo

La identificación y la
clasificación de las
principales adaptaciones
morfofisiológicas
(absorción, sostén
y locomoción,
cubiertas corporales,
comportamiento social
y reproducción) que
presentan los seres vivos
en relación con
el ambiente.

Los animales: mamíferos, aves y
reptiles.Vertebrados e invertebrados
terrestres.
Búsqueda de información en
bibliotecas, diccionarios y otras
bases de datos, y su organización.
Observación, registro y
comunicación de datos en
diferentes formatos.
Producción y comprensión de
textos escritos.
Responsabilidad respecto de la
preservación y cuidado de la vida y
del ambiente.

Que los estudiantes:

La identificación y la
clasificación de lasprincipales adaptaciones
morfofisiológicas
(absorción, sostén
y locomoción,
cubiertas corporales,
comportamiento social
y reproducción) que
presentan los seres
vivos en relación con el
ambiente.

Las plantas.
Los árboles, los arbustos y las
hierbas.
Las plantas comestibles.
Frutos carnosos y secos.
La germinación de las semillas.
Los órganos de las plantas.
Ciclo vital de las plantas.
Dispersión delas semillas.
Otras plantas: musgos y helechos.
Búsqueda de información en
bibliotecas, diccionarios y otras
bases de datos, y su organización.
Planificación y realización de
exploraciones y actividades
experimentales sencillas.

Que los estudiantes:

identifiquen por sus propiedades
a los planetas y a las estrellas;
 describan la forma y los
movimientos de la Tierra;
 comparen los tamañosrelativos
de la Tierra, la Luna y el Sol;
 señalen en un globo terráqueo el
Ecuador, los polos y el eje terrestre;
 expliquen formas de orientarse de
acuerdo con la posición del Sol y las
sombras de los objetos;
 representen el movimiento de
rotación de la Tierra y expliquen sus
consecuencias.


describan evidencias de los
cambios lentos del paisaje y
expliquen los fenómenos que lo
modificanbruscamente;
 mencionen los sistemas que
componen la Tierra y describan sus
características;
 distingan los componentes del
suelo y expliquen su origen;
 representen gráficamente la
estructura interna de la Tierra;
 formulen hipótesis, registren
datos y elaboren conclusiones.


mencionen las características de
los animales;
 establezcan criterios para
diferenciar mamíferos, aves
y reptiles;
describan semejanzas y
diferencias entre los vertebrados y
los invertebrados terrestres;
 observen y registren datos en
tablas y cuadros;
 mencionen actitudes y
actividades con las que pueden
preservar y cuidar el ambiente.


establezcan diferencias y
semejanzas entre las hierbas, los
arbustos y los árboles;
 definan fruto y semilla;
 expliquen los procesos de
polinización y fecundación;
...