LA ESI LISTO







EDUCACION SEXUAL INTEGRAL (ESI)
“Es parte de la vida, es parte de la escuela”



Docentes que participaron de la réplica: Directivos, docentes y profesores de áreas especiales (música y Educ. física); 18 participantes.






Planificación de la jornada sobre la ESI:
PRIMER ENCUENTRO: Proponemos algunos juegos para la reflexión individual e institucional; dinámicas que ayudarán afocalizar sobre lo que conocemos y sabemos de nosotros mismos sobre la sexualidad y que es lo que nos pasa a los docentes frente a la ESI.
Contenidos:
Sexualidad, sexualidad integral y sus puertas de entrada
Ley Nacional Nº 26.150- Lineamientos Curriculares- Contenidos para la ESI
Presentación de material impreso y recursos sobre la ESI
Objetivo: Lograr expresar los supuestos y representacionessobre la sexualidad, a partir de ejercicios de introspección y reflexión y resignificar con los aportes teóricos.
Reconocer la normativa vigente de la ESI- LEY NACIONAL Nº 26.150
Construir líneas de acción para abordar e implementar a la ESI en el jardín de infantes Nº 1.

Primer momento: JUEGO EN EL SUM
*Se colocan todos los participantes en ronda (coordinadoras también).
*Se presenta unmuñeco bebote.
*Este bebé pasará de mano en mano, de izquierda a derecha, y cuando cada uno lo tenga en ese momento se transformará en "su bebé", a quien deberá decirle una palabra, una frase afectiva, cariñosa y a su vez efectuará alguna acción con él. DEBEMOS DECIRLES A LOS PARTICIPANTES QUE ES IMPORTANTE QUE RECUERDEN LO QUE DIJERON Y LO QUE LE HARÍAN A SU BEBÉ.
*La coordinadora comenzará con sufrase y acción a modo de ejemplo: "Yo a mi bebé le digo:"AY, cómo te quieeeeeeeeero!" y le hago cosquillas en el cuellito. (y se las hace a su bebé ficticio)
*El bebé dará toda la vuelta y la coordinadora dará la nueva premisa que será: "Ahora esta vuelta de ronda va a retroceder y todo aquello que dijeron que le dirían y harían cariñosamente a su bebé deberán decírselo y hacérselo a su compañero/adel lado derecho". Comienza la coordinadora a modo de ejemplo.
*Luego de dar la vuelta inversa (donde seguramente habrá risas, timidez, algo de vergüenza...pero la coordinadora siempre animará a continuar!!) consigna dada al finalizar el juego:"Qué nos sucedió", "cómo nos sentimos".
Las coordinadoras realizan un intercambio y reflexión sobre el juego.
2do momento: registro por escrito lo que esla sexualidad
Luego de los intercambios, con una actividad donde cada docente escribirá de manera anónima "¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD PARA MÍ? "Leeremos algunas opiniones en voz alta. No diremos de inmediato la relación que tiene el juego anterior con los aspectos de la Educación Sexual Integral (sino avanzado el encuentro) para que sea una construcción más reflexiva el comprender cuánto involucra laEDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL.
PARA SEGUIR TRABAJANDO CON LOS SUPUESTOS ACERCA DE LA SEXUALIDAD Y LA EDUCACION SEXUAL…
3er momento: JUEGO LAS CUATRO ESQUINAS…” MUCHAS VECES”, “POCAS VECES”, “SIEMPRE”, “NUNCA”
Se cuelgan en cuatro esquinas, en vos alta el coordinador/a va leyendo las consignas y todas las personas que participan en la actividad, se ubican bajo el cartel con el que se sientenidentificado en cada caso.
Consignas:
“puedo hablar de lo que me pasa, de lo que me gusta, y de lo que no me gusta”
“En mí infancia me hablaban sobre sexualidad”
“y en la escuela nos hablaban sobre sexualidad”
“En casa conversamos sobre sexualidad”
“siento seguridad frente a la obligación de tener que asumir este tema en el jardín”
Momento de intercambios y reflexión y se desarrollarán los aportes teóricossobre la ESI a partir de estos interrogantes: todas y todos entendemos lo mismo cuando decimos sexualidad, y educación sexual integral? Nos sentimos convocados/as o creemos que es tarea de ciencias sociales y/o naturales?; Todos/as conocemos la ley vigente? que acuerdos y apoyos es importante construir para poder implementarla? Nos sentimos preparados para emprender esta tarea? Fortalezas y...