la esquina

Jo. Ar. Marin. Coleg, Lati. Franc. 2013 –


Modo de trabajo 1
Conocemos la guitarra.: "¿Cómo hay que hacer para que suene?", incentivar a los niños para que intenten tocarla.
Modo detrabajo 2
Conocemos las claves. cómo se llaman y que sirven para hacer música. Se les dara el instrumento para que puedan tomar contacto con el mismo y producir sonidos, se podra acompañar algunacanción.
Modo de trabajo 3
Conocemos la pandereta. Para que sirve para tocar, cómo se toca. espacio para la exploración; motivar a que los niños intenten acompañar alguna canción.

Modo de trabajo 4Se colocará los tres instrumentos trabajados las propuestas anteriores sobre una mesa. Preguntando a los niños los nombres y que toquen el instrumento.
Modo de trabajo 5
Reconocer elinstrumento. se colocara una sábana y ubicará al grupo de un lado de la misma, del otro pasará un niño y tocará un instrumento. Entre todos deberán establecer cuál fue el instrumento que se tocó.
Modo detrabajo 6
los niños escucharan una grabación y deberán decir que instrumento es. Luego se introducirá una variable en la propuesta: se agregarán fotos de los instrumentos y los niños deberán relacionarlos instrumentos con su correspondiente imagen.

Exploración sonora de materiales y objetos cotidianos PERIODO 4

Modo de trabajo 1
haciendo musica con bloques de madera. se solicitará a unode los niños que cree un ritmo sencillo, que los demás niños deberán seguir, ejecutando sus propias formas de hacer música con los bloques.
Modo de trabajo 2
En base a la actividad anterior sepropondrá organizar una orquesta (usando los mismos materiales), guiada primero por el adulto y después por un niño, que indique a través de gestos cuando la orquesta debe tocar y cuando no.
Modo detrabajo 3
Haciendo musica con papel. A partir de aquí la propuesta es semejante a la actividad n° 1, sólo que se sustituyen los bloques por los distintos tipos de papel.


Modo de trabajo 4...