La Estadística y La Computadora
Páginas: 13 (3060 palabras)
Publicado: 27 de julio de 2011
La estadística y la computadora
Carátula……………………………………………………1
Índice………………………………………………………2
Introducción………………………………………………3
Desarrollo…………………………………………………4-14
Conclusiones…………………………………………….15
Bibliografía……………………………………………….16
Este trabajo es muy importante para el curso de estadística porque trata sobre la estadística yla computadora, lo cual también ha logrado un gran desempeño en grandes empresas, empresarios, estudiantes, horrando mucho tiempo para ya no estar trazando trazos en hojas para realizar estos trabajos costosos.
En el trabajo nos ayudará lo cual hasta hace algunos años, el análisis de datos estaba reservado a profesionales, quienes tenían que diseñar sus propios programas para realizar loscálculos, poco podíamos esperar de la experiencia educativa. Sin embargo en los últimos veinte años, el campo de la estadística se ha transformado radicalmente gracias al desarrollo de programas de computadora especialmente diseñados para el análisis estadístico.”Durante los ochenta, el software estadístico experimentó una vasta revolución tecnológica. Para qué podamos horrar tiempo, realizarde una forma fácil cuadros estadísticos, realizarlos de una forma bonita decorada, en el que la computadora tiene un programa importante para hacer estos diseños estadísticos como es Excel que ha ayudado a la sociedad estudiantil.
La Estadística y la Computadora:
Los primeros usos del software estadístico en la enseñanza de la estadística han sido la presentación de "output" impresos a losalumnos para interpretar resultados. La masividad en la Universidad y el costo de las computadoras, hacían imposible otra forma de presentar dicho software.
Esta forma de presentación no hacía más que sustituir la antigua formulación del problema por la que proporciona el output. El alumno adquiría destreza de donde buscar los resultados que le interesan en ese universo de indicadores que figuranen la salida.
En su momento, los profesores que aplicaban esta técnica creían que estaban innovando en la forma de enseñar estadística. Y sí lo estaban haciendo porque evitaban cálculos engorrosos. Pero fue un primer paso en un largo camino. Ahora se está en condiciones de desarrollar un análisis en clase conjuntamente con los alumnos, discutiendo los pasos a seguir, sin plantear uno solo como elúnico o dar un conjunto de datos para que ellos desarrollen sus propios trabajos.
La simulación es un ejemplo de cómo utilizar el computador en la estadística aplicada. Existe software que simulan sistemas físicos, sociales o empresariales. Uno de las más sencillos y conocidos trata de simular la toma de decisiones en diversos escenarios y analizar sus resultados en un entorno competitivo. Elalumno debe manejar varias variables en procura de maximizar las ganancias de su empresa.
Las áreas de análisis multivariado fueron las más beneficiadas por el uso de la computadora. Las técnicas a utilizar no se ven limitadas a pesar de que el número de variables sea considerable, ya que los problemas de cálculo se minimizan. Tampoco los gráficos resultan un escollo. Algunos profesores, en ausenciade impedimentos de cálculos, le piden al alumno que aplique tales o cuales métodos, incentivando de esta forma la destreza en el uso del software (y el conocimiento de muchas de sus variantes). Sin embargo, no hay una enseñanza orientada a la resolución de problemas (porque no se ha planteado un problema) sino a la aplicación de técnicas estadística sin un claro objetivo.
Paradójicamente, el usode la computadora ha generado nuevos problemas. Uno de ellos es que se corre el riesgo de desarrollar análisis que constituyen solo un ejercicio de uso de software, sin dedicar el suficiente tiempo a analizar la coherencia y lógica detrás de los mismos.
Algunos ejemplos son:
* Determinar medias y desviaciones estándar de variables con escala nominal, debida a que en la tabla de datos...
Carátula……………………………………………………1
Índice………………………………………………………2
Introducción………………………………………………3
Desarrollo…………………………………………………4-14
Conclusiones…………………………………………….15
Bibliografía……………………………………………….16
Este trabajo es muy importante para el curso de estadística porque trata sobre la estadística yla computadora, lo cual también ha logrado un gran desempeño en grandes empresas, empresarios, estudiantes, horrando mucho tiempo para ya no estar trazando trazos en hojas para realizar estos trabajos costosos.
En el trabajo nos ayudará lo cual hasta hace algunos años, el análisis de datos estaba reservado a profesionales, quienes tenían que diseñar sus propios programas para realizar loscálculos, poco podíamos esperar de la experiencia educativa. Sin embargo en los últimos veinte años, el campo de la estadística se ha transformado radicalmente gracias al desarrollo de programas de computadora especialmente diseñados para el análisis estadístico.”Durante los ochenta, el software estadístico experimentó una vasta revolución tecnológica. Para qué podamos horrar tiempo, realizarde una forma fácil cuadros estadísticos, realizarlos de una forma bonita decorada, en el que la computadora tiene un programa importante para hacer estos diseños estadísticos como es Excel que ha ayudado a la sociedad estudiantil.
La Estadística y la Computadora:
Los primeros usos del software estadístico en la enseñanza de la estadística han sido la presentación de "output" impresos a losalumnos para interpretar resultados. La masividad en la Universidad y el costo de las computadoras, hacían imposible otra forma de presentar dicho software.
Esta forma de presentación no hacía más que sustituir la antigua formulación del problema por la que proporciona el output. El alumno adquiría destreza de donde buscar los resultados que le interesan en ese universo de indicadores que figuranen la salida.
En su momento, los profesores que aplicaban esta técnica creían que estaban innovando en la forma de enseñar estadística. Y sí lo estaban haciendo porque evitaban cálculos engorrosos. Pero fue un primer paso en un largo camino. Ahora se está en condiciones de desarrollar un análisis en clase conjuntamente con los alumnos, discutiendo los pasos a seguir, sin plantear uno solo como elúnico o dar un conjunto de datos para que ellos desarrollen sus propios trabajos.
La simulación es un ejemplo de cómo utilizar el computador en la estadística aplicada. Existe software que simulan sistemas físicos, sociales o empresariales. Uno de las más sencillos y conocidos trata de simular la toma de decisiones en diversos escenarios y analizar sus resultados en un entorno competitivo. Elalumno debe manejar varias variables en procura de maximizar las ganancias de su empresa.
Las áreas de análisis multivariado fueron las más beneficiadas por el uso de la computadora. Las técnicas a utilizar no se ven limitadas a pesar de que el número de variables sea considerable, ya que los problemas de cálculo se minimizan. Tampoco los gráficos resultan un escollo. Algunos profesores, en ausenciade impedimentos de cálculos, le piden al alumno que aplique tales o cuales métodos, incentivando de esta forma la destreza en el uso del software (y el conocimiento de muchas de sus variantes). Sin embargo, no hay una enseñanza orientada a la resolución de problemas (porque no se ha planteado un problema) sino a la aplicación de técnicas estadística sin un claro objetivo.
Paradójicamente, el usode la computadora ha generado nuevos problemas. Uno de ellos es que se corre el riesgo de desarrollar análisis que constituyen solo un ejercicio de uso de software, sin dedicar el suficiente tiempo a analizar la coherencia y lógica detrás de los mismos.
Algunos ejemplos son:
* Determinar medias y desviaciones estándar de variables con escala nominal, debida a que en la tabla de datos...
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