La estadistica en la Evaluacion cualitativa

ÁREA DE POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACION MENCION EDUCACION INVESTIGATIVA
VALLE DE LA PASCUA – ESTADO GUARICO

GENERALIDADES, IMPORTANCIA Y LÍMITES DE LA ESTADISTICA
EN EL ANÁLISIS DE LOS DATOSPARA LA
INVESTIGACION EDUCATIVA

Autores: Almea Daisy, Fernández Jesús, Rodríguez Lonaire, Rodríguez RosauraProfesora: Msc. Maritza de Alvarado

Partiendo de una reflexión de los aspectos relacionados con la estadística , se puede hacer la idea que esuna herramienta fundamental para la investigación científica, y consideramos que esta afirmación es válida en el caso de la investigación educativa, la cual debe ser vista como un conjunto de métodos,técnicas y procedimientos para el manejo de datos, su ordenación, presentación, descripción, análisis e interpretación que contribuyen al estudio científico de los problemas planteados en el ámbito dela educación sobre las realidades educativas.
Debe señalarse, que entre los rasgos diferenciadores entre el enfoque cuantitativo y el cualitativo se encuentra el carácter cuantitativo de lasestrategias, técnicas e instrumentos de recogida de datos y en el procedimiento para el análisis de los mismos, se debe considerar que los métodos cuantitativos pueden ser empleados por ambosenfoques. A pesar del planteamiento anterior, lo habitual en la investigación educativa es que en los estudios cualitativos no sea frecuente recurrir a la estadística y, por lo contrario, que la utilizaciónde ésta sea mucho más amplia e intensa en las investigaciones cuantitativas.
Es importante mencionar, que existen distintas vías a la estadística para llevar a cabo el procedimiento deanálisis de los datos en la investigación cualitativa, es importante distinguir que en este análisis se expresa, ordena, describe, interpreta los datos mediante conceptos, razonamientos, y la naturaleza...