La estadistica
Páginas: 5 (1060 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2011
Educación
“ (…)El sistema educativo en el país ha logrado una notable expansión. Hoy en día, el analfabetismo se ha reducido al 12% de la población y la escolaridad se ha incrementado a 8,8 años de estudio. Asimismo, la instrucción primaria llegó a casi la totalidad de los niños, la secundaria al 80% de los jóvenes, y la superior al 30% de los adultos de 15 a 25 años ” ( Portocarrero , Javier ;Aramburu ,Carlos 2004 : Nº 54 )
Calidad Educativa
“Nuestro país se encuentra lejos de los estándares internacionales de rendimiento escolar. De acuerdo con un estudio llevado a cabo en 43 países por la UNESCO y la OECD (PISA, 2003) entre los años 2000 y 2001, nuestro país se ubica en el último lugar en las pruebas de comprensión de lectura, matemáticas y ciencias. Ademas, el mayor gasto en elsector por parte del gobierno ha permitido una mayor cobertura del sistema, más no un incremento en la calidad de la educación (…)” (Portocarrero , Javier ; Aramburu ,Carlos 2004 : Nº 54 )
Gasto por Alumno en el Sector Educación
“ El gasto por alumno en el Perú es de US$ 251, el cual resulta muy bajo incluso comparado con países de similar desarrollo (dicho monto es de US$ 1.134 en Argentina,US$ 734 en México, US$ 660 en Chile y US$ 430 en Colombia). Los resultados muestran que los factores institucionales y el papel que juega la Asociación de Padres de Familia (APAFA) son importantes para explicar la asignación del gasto por alumno. En particular, por cada centavo adicional por alumno recaudado por la APAFA, el gasto público en la escuela por alumno aumenta en 15 centavos”.(Portocarrero, Javier ; Aramburu ,Carlos 2004 : Nº 54 )
Rendimiento de los Alumnos
“ (…)El rendimiento de un alumno está influenciado positivamente por el rendimiento de sus compañeros en el aula. Para el cuarto grado de primaria, estiman que la elasticidad correspondiente es 1 en el caso de las matemáticas y 0,8 en lenguaje. Estos resultados pueden ser de utilidad para diseñar políticas sobre ladistribución de los diferentes tipos de alumno por aula.” ( Portocarrero , Javier ; Aramburu ,Carlos 2004 : Nº 54 )
Relaciones entre los Organismos Regionales del Ministerio de Educación y los agentes de la comunidad educativa
“ Se concluye que las normas de carácter descentralizador han sido aplicadas solo de manera parcial debido, por un lado, a la inercia burocrática del propiosistema educativo y, por el otro, a los conflictos entre los principales actores de dicho sistema “( Portocarrero , Javier ; Aramburu ,Carlos 2004 : Nº 54 )
Capacidad del Docente y sus técnicas pedagógicas
“Los resultados encontrados revelan que la percepción del docente respecto del rendimiento de sus alumnos es preocupante: un 67% de docentes piensa que el rendimiento deficiente es principalmenteatribuible al alumno. La responsabilidad del maestro es minimizada y la percepción mayoritaria es que los alumnos están mal preparados. (..) ” “( Portocarrero , Javier ; Aramburu ,Carlos 2004 : Nº 54 )
La pobreza en la zona urbana
“(…) Si en los setentas la mayor parte de los individuos y familias con menor ingreso vivían en áreas rurales, dedicándose a tareas agropecuarias, en los noventas,la pobreza había dejado de ser un fenómeno mayoritariamente rural para ganar importancia en el medio urbano.” (Escobal, Saavedra, Torero 1998: 7)
Medidores de Pobreza
“La educación, la experiencia laboral y el tamaño de la familia, así como el ahorro financiero, el acceso a teléfono y la tenencia de ganado, son las variables más importantes para explicar si un hogar se mantiene en su estado depobreza original (…) Con esto se puede decir que para salir del a pobreza de cada hogar es crucial un aumento de aporte económico , experiencia migratoria y reducción del tamaño de la familia(…)”(Escobal, Saavedra, Torero 1998 : 3)
La persistencia de pobreza
“ la pobreza y la dispersión del gasto se han reducido y que a pesar de estos indicios la pobreza en el Perú sigue siendo muy...
“ (…)El sistema educativo en el país ha logrado una notable expansión. Hoy en día, el analfabetismo se ha reducido al 12% de la población y la escolaridad se ha incrementado a 8,8 años de estudio. Asimismo, la instrucción primaria llegó a casi la totalidad de los niños, la secundaria al 80% de los jóvenes, y la superior al 30% de los adultos de 15 a 25 años ” ( Portocarrero , Javier ;Aramburu ,Carlos 2004 : Nº 54 )
Calidad Educativa
“Nuestro país se encuentra lejos de los estándares internacionales de rendimiento escolar. De acuerdo con un estudio llevado a cabo en 43 países por la UNESCO y la OECD (PISA, 2003) entre los años 2000 y 2001, nuestro país se ubica en el último lugar en las pruebas de comprensión de lectura, matemáticas y ciencias. Ademas, el mayor gasto en elsector por parte del gobierno ha permitido una mayor cobertura del sistema, más no un incremento en la calidad de la educación (…)” (Portocarrero , Javier ; Aramburu ,Carlos 2004 : Nº 54 )
Gasto por Alumno en el Sector Educación
“ El gasto por alumno en el Perú es de US$ 251, el cual resulta muy bajo incluso comparado con países de similar desarrollo (dicho monto es de US$ 1.134 en Argentina,US$ 734 en México, US$ 660 en Chile y US$ 430 en Colombia). Los resultados muestran que los factores institucionales y el papel que juega la Asociación de Padres de Familia (APAFA) son importantes para explicar la asignación del gasto por alumno. En particular, por cada centavo adicional por alumno recaudado por la APAFA, el gasto público en la escuela por alumno aumenta en 15 centavos”.(Portocarrero, Javier ; Aramburu ,Carlos 2004 : Nº 54 )
Rendimiento de los Alumnos
“ (…)El rendimiento de un alumno está influenciado positivamente por el rendimiento de sus compañeros en el aula. Para el cuarto grado de primaria, estiman que la elasticidad correspondiente es 1 en el caso de las matemáticas y 0,8 en lenguaje. Estos resultados pueden ser de utilidad para diseñar políticas sobre ladistribución de los diferentes tipos de alumno por aula.” ( Portocarrero , Javier ; Aramburu ,Carlos 2004 : Nº 54 )
Relaciones entre los Organismos Regionales del Ministerio de Educación y los agentes de la comunidad educativa
“ Se concluye que las normas de carácter descentralizador han sido aplicadas solo de manera parcial debido, por un lado, a la inercia burocrática del propiosistema educativo y, por el otro, a los conflictos entre los principales actores de dicho sistema “( Portocarrero , Javier ; Aramburu ,Carlos 2004 : Nº 54 )
Capacidad del Docente y sus técnicas pedagógicas
“Los resultados encontrados revelan que la percepción del docente respecto del rendimiento de sus alumnos es preocupante: un 67% de docentes piensa que el rendimiento deficiente es principalmenteatribuible al alumno. La responsabilidad del maestro es minimizada y la percepción mayoritaria es que los alumnos están mal preparados. (..) ” “( Portocarrero , Javier ; Aramburu ,Carlos 2004 : Nº 54 )
La pobreza en la zona urbana
“(…) Si en los setentas la mayor parte de los individuos y familias con menor ingreso vivían en áreas rurales, dedicándose a tareas agropecuarias, en los noventas,la pobreza había dejado de ser un fenómeno mayoritariamente rural para ganar importancia en el medio urbano.” (Escobal, Saavedra, Torero 1998: 7)
Medidores de Pobreza
“La educación, la experiencia laboral y el tamaño de la familia, así como el ahorro financiero, el acceso a teléfono y la tenencia de ganado, son las variables más importantes para explicar si un hogar se mantiene en su estado depobreza original (…) Con esto se puede decir que para salir del a pobreza de cada hogar es crucial un aumento de aporte económico , experiencia migratoria y reducción del tamaño de la familia(…)”(Escobal, Saavedra, Torero 1998 : 3)
La persistencia de pobreza
“ la pobreza y la dispersión del gasto se han reducido y que a pesar de estos indicios la pobreza en el Perú sigue siendo muy...
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