LA ESTIMULACION INFANTIL

LA ESTIMULACIÓN INFANTIL
(MÓDULO Nº 6)

1. Desarrolle sus comentarios sobre los criterios conceptuales de la estimulación infantil.
La estimulación temprana, la estimulación precoz y la estimulación adecuada son términos utilizados desde hace algunos años y que implica la aplicación de una serie de actividades y experiencias desde los primeros años de vida, lógicamente, vinculada yrelacionada estrechamente con las fases o etapas sucesivas del desarrollo físico-psíquico del niño.

2. ¿Cuál es el objeto de la estimulación sensorial?.
El objetivo fundamental de la educación sensorial es responder a las diferentes necesidades fisiológicas y psicológicas que los niños presentan en los primeros años de vida, y que pueden desarrollarse a través de una adecuada selección y utilizaciónde estímulos sensoriales, relacionadas con la etapa del desarrollo. El niño desde el nacimiento es capaz de utilizar el método de percepción integrada, dando paso a la percepción selectiva heredada, entendida como el aprovechamiento y utilización de la experiencia.

3. ¿Cómo se desarrolla la estimulación sensorial del niño de edad temprana?.
Se desarrolla cuando el niño inicia su relación con elmundo que lo rodea a través de los sentidos, mediante destrezas y competencias que va adquiriendo en el mundo podrá relacionarse con el entorno, constituyen asíla base para formar sus propias ideas de la vida, por esta razón hay que proporcionar al niño un ambiente rico en estimulaciones sensoriales y perceptivas mediante una estimulación adecuada, la percepción auditiva es importante para elaprendizaje y el conocimiento humano.

4. ¿Por qué es importante estimular el desarrollo psicomotriz?.
Porque hace conexión entre la mente y el cuerpo haciendo que el niño desarrolle la capacidad de movimiento por esto es importante que se conozca la evolución del desarrollo del niño para que este pueda interactuar, por esto es de suma importancia trabajar la psicomotrocidad del niño de 0-3añospara que este desarrolle su capacidad de movilidad.

5. Enumere las adquisiciones motrices más relevantes del niño menor de tres años.
 En el primer mes: De vida el niño presenta todavía una escasa tonicidad en cabeza y tronco debido a que la cabeza no es capaz de sostenerse y la espalda se curva.

 Segundo mes: El tono en cabeza y espalda es aun débil por lo que llevarlo a la posición desentado, la cabeza cae todavía hacia atrás. El reflejo del moro se mantiene aunque el reflejo tónico cervical o reflejo delesgrimista comienza a superarse..

 Tercer mes: Sosteniendo al bebe sentado ya puede mantener la cabeza erguida aunque la zona lumbar es todavía débil con esta edad comienza a interesarse por su cuerpo, es la edad de mirarse las manos.

 Cuarto mes: En posición prono conlos antebrazos apoyados en el suelo puede elevar la parte anterior del tronco elevando la cabeza hasta 90°. Este aumento de fuerza le permite que cuando se le lleva de tumbado su pino a sentado la cabeza se mantenga erecta acompañando al cuerpo.

 Quinto mes: El niño ya participa activamente en el movimiento al llevarlo a la posición de sentado, según Gessell el niño realiza movimientoscompensatorios de la cabeza al ser llevado de postura supino a sedente (sentado) no quedando retrasada, manteniéndola erguida cuando se le inclina hacia adelante.

 Sexto mes: El niño ya puede mantener la posición de sentado uno sinstantes sin ayuda, es capaz de girar de posición ventral a dorsal yviceversa aunque muestra preferencia en el giro hacia un costado.

 Séptimo mes: El niño ya tiene lasuficiente fuerza a nivel de cabeza y tronco como para mantenerse sentado sin ayuda algunos instantes.

 Octavo mes: Con ocho meses el niño gira tumbado perfectamente hacia los dos lados también puede mostrar esfuerzo para avanzar.

 Noveno mes: El niño ya puede mantenerse sentando solo durante un tiempo considerable, la forma de gatear del niño no puede considerarse estandarizado gatea...