la estimulacion temprana

LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA FAVORECE EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DEL PREESCOLAR

La mayor parte del desarrollo cerebral ocurre antes de que el niño cumpla 3 años de edad. Al mismo tiempo que las neuronas del niño proliferan y las sinapsis establecen nuevas conexiones a gran velocidad, se definen las pautas para el resto de la vida. En ese lapso de 36 meses, los niños adquieren la capacidad depensar, hablar, aprender, razonar y se establecen los fundamentos de los comportamientos sociales y biológicos que lo marcarán durante toda la vida adulta. Durante los primeros años de la vida, los factores ambientales y estímulos adquieren una gran importancia, si son adecuados, el sistema nervioso se desarrollará en mejores condiciones. (2006 Secretaría de Salud)
Actualmente la estimulacióntemprana es un tema de interés que se ha difundido a través de los sistemas de salud y educación, no solo en la información, sino en la aplicación quizá porque se ha notado el beneficio de esta en el aprendizaje de los niños. Su objetivo es aprovechar la capacidad de aprendizaje y adaptabilidad del cerebro en beneficio del niño.
La estimulación temprana pretende desarrollar y potenciar lasfunciones cerebrales de los niños tanto en el plano intelectual, como en el físico y afectivo, mediante juegos y ejercicios repetitivos, desde la etapa prenatal hasta los 6 años de edad, haciendo uso de experiencias significativas en las que intervienen los órganos de los sentidos, y la percepción, su finalidad es desarrollar la inteligencia pero sin dejar de reconocer la importancia de algunos vínculosafectivos, sólidos y una personalidad segura.
Se puede destacar que el niño es quien genera, modifica, demanda y constituye su experiencia de acuerdo con su interés y necesidades.
Al hablar de este tema no metemos a factores que implican tales como respeto, amor, momentos agradables con el niño, conocer sus necesidades y comprender el qué, el cómo y el cuándo del desarrollo del potencial queel niño lleva dentro.
Es importante que las madres se involucren para corregir estas deficiencias fortaleciendo las áreas motrices, cognoscitivas afectivas y sociales.
A diferencia de los otros seres que, instintivamente y casi de inmediato, luego de nacer, se hallan en condiciones de valerse por sí mismos, el hombre necesita someterse a un lento proceso de aprendizaje, a través del cual vaaprendiendo a comer, a hablar, a caminar y a ejecutar casi todas las actividades indispensables para la vida.
Es por ello que se me hace de suma importancia el tema de la estimulación temprana ya que el objetivo fundamental es lograr que el niño adquiera las progresivas etapas de su desarrollo de la forma más adecuada y correcta posible, con el mínimo retraso en relación con el progreso que realizanlos niños sin dificultades, como lo es en la educación que es un hecho social que, en última instancia, busca proveer al ser humano de los medios necesarios para que pueda enfrentarse con éxito a la vida, en ese contexto, al futuro ciudadano desde la más temprana edad se le prepara no para que más tarde sea un buen alumno o aprovechado estudiante, sino para que desarrolle todas suspotencialidades.
Como se menciono anteriormente depende primordialmente de la oportunidad que se le haya dado de recibir estímulos, los padres somos los formadores y propiciadores de su entorno solo de nosotros dependen los frutos que recojamos, ya sean satisfacciones por haber creado un entorno de estímulos sanos y adecuados o de desilusiones por la falta de dedicación, desinterés o desconocimiento.
Elobjetivo primordial de la estimulación temprana es ayudar en el proceso de formación de la estructura cerebral humana, proporcionando estímulos adecuada y oportunamente, para permitirle al individuo alcanzar un desarrollo con gran variedad de posibilidades y el entorno es el que moldea nuestras actitudes, aptitudes y habilidades, conozca cómo crear un entorno rico de estímulos adecuados para sus...