La Estratificacion
Páginas: 7 (1527 palabras)
Publicado: 12 de agosto de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
FRANCIASCO MORAZAN
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL
SAN PEDRO SULA
ASIGNATURA:
Sociología de la Educación
TEMA:
Max Weber: Estratificación, Dominación y Racionalidad Burocrática.
CATEDRATICO:
Lic. Luis Róbelo Duarte
INTEGRANTES:
1. Henoc Jared Arias Cruz 1709-1991-00356
2. KelvinRodrigo Hernández Díaz 1627-1991-00182
3. Wendell Lafeeth Benghtt López 0311-1988-00021
SAN PEDRO SULA, CORTES 12 DE JUNIO DEL 2013
Max Weber: Estratificación, Dominación y Racionalidad Burocrática
Max Weber Se especializo en la sociología urbana, religiosa, del derecho y de la música, pero nuestro interés es sobrela relación de la educación con la sociedad, en donde exploraremos los niveles epistemológicos, metodológicos y sustantivos de la sociología de la educación.
Su obra se basa en el uso del modelo o tipos ideales, analiza de igual manera la dominación que hacen los diferentes tipos de educación. Y logra expandir la interacción entre la religión y la educación para finalmente comprender la teoríade la estratificación y la organización a partir de su teoría de la burocracia como un tipo-ideal de racionalidad legal.
Por estratificación social entendemos las desigualdades existentes entre las distintas personas que integran una misma sociedad. En toda sociedad humana puede identificarse una estructura social de cierta complejidad; esta estructura es la forma básica de enmarcar ysituar a una sociedad. En estas sociedades modernas el término “clase” es el que generalmente se utiliza para describir a un tipo de estructura desigual estableciéndolas como estratos de clase alta, media o baja de acuerdo a su función de los niveles de renta, lo que deja hacer tres interrogantes, ¿Con que objetivo se educa a la clase baja? ¿Desde el punto de vista de Weber, como la estratificacióndesigna la forma en que atribuye el poder a las clases altas ante las clases bajas? ¿Los individuos implicados (Clase alta) al poder, como verían este estamento?
La estratificación social surge de las necesidades de las sociedades y no de las necesidades de los individuos. Estos sistemas de estratificación fueron apareciendo como respuesta a necesidades comunes de las distintas sociedades humanas,como la de infundir en miembros más capaces el deseo de ocupar posiciones importantes y difíciles que requieren una capacidad mayor y con ello necesidades de proporcionar mayores recompensas a tales personas a fin de que puedan cumplir los deberes inherentes a estas posiciones, según la importancia funcional para la sociedad.
Por lo tanto, el objetivo de la clase alta o privilegiada al educar alas clases más bajas seria manifestar su distinción mediante estilos o modos de vida particulares, inculcándoles ideologías en beneficio a las clases dominantes, estableciendo límites o restricciones fomentando la desigualdad y estratificación tanto en el género y la etnia principalmente.
“La relación social es toda conducta plural, que por el sentido que encierra, se presenta comorecíprocamente referido” (Weber, 1965: 5).
Por tanto, estas acciones ideologizantes tienden simbólicamente al entendimiento intersubjetivo entre los participantes, perdiendo sus sentidos prácticos, sus componentes morales, subjetivos y reflectivos. La acción más racional es entonces “el poder”.
Según la estratificación, designa la forma en que se atribuye el poder a las clases altas ante las clases menosprivilegiadas. Los individuos tienen un tipo de conducta subjetiva, nominada como como acción individual, solo que tiene la particularidad de estar dirigida a la acción de otros, estas acciones son consideradas como comportamientos esperados de terceros. Según Weber“ la acción, orientada por su sentido, como conducta de una o varias personas individuales”.
Weber: “Clase, estatus, el partido son...
FRANCIASCO MORAZAN
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL
SAN PEDRO SULA
ASIGNATURA:
Sociología de la Educación
TEMA:
Max Weber: Estratificación, Dominación y Racionalidad Burocrática.
CATEDRATICO:
Lic. Luis Róbelo Duarte
INTEGRANTES:
1. Henoc Jared Arias Cruz 1709-1991-00356
2. KelvinRodrigo Hernández Díaz 1627-1991-00182
3. Wendell Lafeeth Benghtt López 0311-1988-00021
SAN PEDRO SULA, CORTES 12 DE JUNIO DEL 2013
Max Weber: Estratificación, Dominación y Racionalidad Burocrática
Max Weber Se especializo en la sociología urbana, religiosa, del derecho y de la música, pero nuestro interés es sobrela relación de la educación con la sociedad, en donde exploraremos los niveles epistemológicos, metodológicos y sustantivos de la sociología de la educación.
Su obra se basa en el uso del modelo o tipos ideales, analiza de igual manera la dominación que hacen los diferentes tipos de educación. Y logra expandir la interacción entre la religión y la educación para finalmente comprender la teoríade la estratificación y la organización a partir de su teoría de la burocracia como un tipo-ideal de racionalidad legal.
Por estratificación social entendemos las desigualdades existentes entre las distintas personas que integran una misma sociedad. En toda sociedad humana puede identificarse una estructura social de cierta complejidad; esta estructura es la forma básica de enmarcar ysituar a una sociedad. En estas sociedades modernas el término “clase” es el que generalmente se utiliza para describir a un tipo de estructura desigual estableciéndolas como estratos de clase alta, media o baja de acuerdo a su función de los niveles de renta, lo que deja hacer tres interrogantes, ¿Con que objetivo se educa a la clase baja? ¿Desde el punto de vista de Weber, como la estratificacióndesigna la forma en que atribuye el poder a las clases altas ante las clases bajas? ¿Los individuos implicados (Clase alta) al poder, como verían este estamento?
La estratificación social surge de las necesidades de las sociedades y no de las necesidades de los individuos. Estos sistemas de estratificación fueron apareciendo como respuesta a necesidades comunes de las distintas sociedades humanas,como la de infundir en miembros más capaces el deseo de ocupar posiciones importantes y difíciles que requieren una capacidad mayor y con ello necesidades de proporcionar mayores recompensas a tales personas a fin de que puedan cumplir los deberes inherentes a estas posiciones, según la importancia funcional para la sociedad.
Por lo tanto, el objetivo de la clase alta o privilegiada al educar alas clases más bajas seria manifestar su distinción mediante estilos o modos de vida particulares, inculcándoles ideologías en beneficio a las clases dominantes, estableciendo límites o restricciones fomentando la desigualdad y estratificación tanto en el género y la etnia principalmente.
“La relación social es toda conducta plural, que por el sentido que encierra, se presenta comorecíprocamente referido” (Weber, 1965: 5).
Por tanto, estas acciones ideologizantes tienden simbólicamente al entendimiento intersubjetivo entre los participantes, perdiendo sus sentidos prácticos, sus componentes morales, subjetivos y reflectivos. La acción más racional es entonces “el poder”.
Según la estratificación, designa la forma en que se atribuye el poder a las clases altas ante las clases menosprivilegiadas. Los individuos tienen un tipo de conducta subjetiva, nominada como como acción individual, solo que tiene la particularidad de estar dirigida a la acción de otros, estas acciones son consideradas como comportamientos esperados de terceros. Según Weber“ la acción, orientada por su sentido, como conducta de una o varias personas individuales”.
Weber: “Clase, estatus, el partido son...
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