La estructura de las revoluciones científicas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
Patrimonio Histórico y Cultura de la Ciudad de Rubio
Rubio – Estado Táchira

"La Estructura de las Revoluciones Científicas"
Análisis – resumen del texto de Thomas S. Kuhn.

Ing. MSc. Hernández Labrador Manuelita María.
C.I. 9.399.622

Rubio, septiembre de2010
"La Estructura de las Revoluciones Científicas"
Análisis – resumen

En las líneas contiguas se discernirá sobre el texto "La Estructura de las Revoluciones Científicas" de Tomas S. Kuhn, publicado en el año 1962, convertido en best seller y que causó conmoción en el campo científico, filosófico, investigativo e histórico a nivel mundial, ya que introdujo ideas innovadoras que han sidoanalizadas, cuestionadas y criticadas desde su publicación hasta estos tiempos –cincuenta años después-.
Básicamente el texto se estructura en trece capítulos: Un papel para la historia, el camino hacia la ciencia normal, la naturaleza de la ciencia normal, la ciencia normal como solución de rompecabezas, la prioridad de los paradigmas, las anomalías y el surgimiento de los descubrimientos científicos,las crisis y el surgimiento de las teorías científicas, la respuesta a la crisis, la naturaleza y la necesidad de las revoluciones científicas, las revoluciones como cambios de la visión del mundo, la invisibilidad de las revoluciones, la resolución de las revoluciones y el progreso a través de las revoluciones.
Ahora bien, hacer referencia a la obra de Kuhn implica comprender su visión sobrela historia de la ciencia -análisis realizado en el capítulo I: Un papel para la historia-, la cual según su enfoque se condujo mal debido al uso de los textos tradicionales que constituían requisito sine qua non en el proceso de formación científica. Documentos llamados en la actualidad libros de texto, y antes lecturas clásicas, en los cuales se consolidaban anécdotas y/o cronologías queproporcionaban un criterio desacertado sobre del desarrollo científico –visión tradicional-, ex profeso como un proceso de acopio gradual y continuo, visión refutada por el autor analizado en la estructura al construir una visión revolucionaria sobre la evolución de la ciencia.
Kuhn, introdujo entonces una visión inédita en el oficio a la historiografía de la ciencia, constituyéndose un hito ampliamenteinterpretado y debatido desde su aparición. Así reconceptualizó constructos fundamentales como “ciencia normal” e introdujo otros como “paradigma", "revolución científica"; caracterizando el surgimiento de la ciencia madura desde escuelas preexistentes. Concretamente expresa sobre la ciencia normal: "investigación basada firmemente en una o más realizaciones científicas pasadas, realizaciones quealguna comunidad científica particular reconoce, durante cierto tiempo, como fundamento para su práctica posterior". Cabe subrayar en este punto el reconocimiento por alguna comunidad científica de las realizaciones investigadas, las cuales normalmente se acuñan en los libros de textos difundidos desde el siglo XIX, dando exhibiciones de la teoría aceptada y enseñan aplicaciones apropiadas.
Esasí como, los libros clásicos, compartían dos características esenciales: primera su logro carecía de precedentes como para atraer a un grupo duradero de partidarios y segunda eran lo bastante incompletos para dejar muchos problemas y ser resueltos por el redelimitado grupo de científicos. Cumplían el destino de puntualizar durante algún tiempo los problemas y métodos que establecían parámetrosfidedignos para la práctica de la ciencia. Notables textos en este sentido lo son: Ejemplos de tales libros clásicos son: "La Física de Aristóteles, El Almagesto de Tolomeo, los Principios y la Óptica de Newton, la Electricidad de Franklin, la Química de Lavoisier y la Geología de Lyell.
Es en la estructura, donde se introduce el término "paradigmas", concretamente en el capítulo III titulado: la...