La etencion educativa a las escuelas inclusivas. rosa blanco

RESUMEN

Latinoamérica ha sido caracterizada por ser la región más inequitativa y por el problema de segmentación social. En este punto, la educación se ve muy afectada ya que le es difícil la labor de eliminar las formas de exclusión por sí sola. Además, se reconoce el derecho a la educación pero existe una realidad diferente basada en la exclusión e inequidad.
La exclusión se da endiferentes ámbitos tales como la diferencia de género, sexo, situación social y económica, tendencia sexual, por haber poseído una mala educación, etc.
Para ello, es urgente un sistema educativo de inclusión, viendo inclusión no como una manera de integración, ya que en la integración lo que se pretende es insertar a todos los alumnos en una misma escuela y emplear un proceso de asimilación de ellos haciael resto, sino que implementar un sistema que acoja a la diversidad y atienda a todas sus necesidades sin ningún tipo de discriminación ni exclusión y, ofreciendo una educación de calidad.
Es necesario, además, la implementación de un currículo universal que considere las diversas necesidades de los estudiantes para que sea accesible a todos sin la necesidad de aplicar adaptaciones, lograr unamayor accesibilidad a una educación de calidad para todos y, formar docentes especialistas en la enseñanza inclusiva.

IDEAS PRINCIPALES

Exclusión educativa en América Latina
América Latina se caracteriza por ser la región más inequitativa del mundo y por tener sociedades altamente segmentadas.
Existe una relación entre inclusión educativa y social, ya que la educación por sí sola no puedecompensar las desigualdades sociales ni eliminar formas de exclusión y discriminación, siendo necesaria una mínima equidad social.
Todos los países reconocen el derecho a la educación para todos sus ciudadanos, pero en la realidad es para casi todos.
-La injusticia en educación afecta a quienes, estando escolarizados son discriminados o segregados por su etnia, género, procedencia social, a losque reciben una mala educación lo que limita su inclusión en la sociedad, etc.

Significado y sentido de la educación inclusiva
Se tiende a confundir el movimiento de inclusión con el de integración.
-La educación inclusiva es un proceso orientado a responder a la diversidad de estudiantes incrementando su participación y reduciendo su exclusión en la educación y cuya finalidad aspira a ofreceruna educación de calidad para todos.
-La integración pretende asegurar el derecho a la educación en las escuelas comunes a esas personas con necesidades educativas especiales u otros excluidos.
-En la integración, los estudiantes que se incorporan a las escuelas comunes se tienden a asimilar a la escolarización disponible, sin cambio alguno, en cambio en la inclusión lo esencial es latransformación de los estemas educativos y sus escuelas para poder acoger a todos los estudiantes de la comunidad y dar respuesta a la diversidad de necesidades de aprendizaje.
El derecho a la educación también implica el derecho a una educación de calidad, relevante, pertinente y equitativa, impulsadora del desarrollo de sociedades más justas e igualitarias.
- Relevante en el hecho de que promueva eldesarrollo de competencias necesarias para las exigencias sociales y el desarrollo personal.
- Pertinente en la necesidad de que la educación sea significativa para personas de distintos contextos sociales y culturas, y con diferentes capacidades y motivaciones.
- Equitativa en la medida que cada persona reciba los recursos y ayudas que les sean necesarios para estar en igualdad de condiciones enel contexto educativo.
Cada estudiante es portador de un conjunto de diferencias que hacen único el proceso de aprendizaje y, el progreso de cada uno de ellos no sólo depende de sus características personales, sino del tipo de oportunidades y apoyos que se les brindan o no se les brindan.

El desarrollo de escuelas inclusivas o escuelas para todos
-Una escuela inclusiva es una escuela...