La Etica Aplicada A A Educacion

Introducción

El trabajo presente a continuación es sobre la ética aplicada a la educación donde trata de muchos puntos importantes entre ellos el docente, la ética y la educación.
Este trabajo es muy importante porque enseña como el docente se desenvuelve en la sociedad y la enseñanza que aporta.
En el desarrollo del trabajo se puede apreciar el rol y perfil del maestro, así como también susfunciones.








Marco Teórico
La ética
La ética personal es la decisión que uno como individuo o como persona realiza para escoger la opción mala o la opción buena de acuerdo a los valores y la formación de cada persona.
La ética social estudia las normas y principios morales de la vida.
La ética social constituye el complemento necesario de la ética individual.
Para aplicar laética a la educación hay que partir por la formación de cada individuo. La educación forma al ser humano en lo intelectual, en las capacidades y destrezas, en las habilidades, sin embargo la ética le da la belleza final dándole valor individual a todas las decisiones humanas libres que se toman en el interior de las ciencias.
Pedagogía
La pedagogía es el arte de educar es un arte por que senecesita del delicado juicio, el fino trato y el amor en abundancia para lograr hacer del carácter y la inteligencia del educando una joya preciosa.
En este caso la educación es el arte de capacitar al hombre para la vida social.
Sus métodos deben converger al desarrollo de todas las aptitudes individuales, para formar una personalidad armoniosa intensa en el esfuerzo, serena en la satisfacción,digna de vivir en una sociedad que tenga por ideal la justicia o sea, que sus métodos deben dirigirse a un mismo bien.
Docente y moralidad
El carácter ético de la carrera docente debe estar cimentado en una adecuada formación personal, al lado de los deberes educativos. Tal como se ha demostrado, educación no es lo mismo que instrucción.
Un maestro puede ser muy instruido, pero poco educado. Esaigualdad crea un conflicto de orden pedagógico, la tarea educativa debe ser una coordinación estrecha entre la sociología de la juventud, de la familia y de la vida colectiva.
No es el significado de la moral lo que importa conocer al docente, sino el ejercicio de la moralidad.
Son los actos morales lo que le importa al educador las buenas costumbres, la buena formación ante la sociedad.
El queacepta la tarea de enseñar, debe comprender, desde ya que afronta una alta responsabilidad social de significación imprescindible, tanto por la dignidad del magisterio en su propia esencia.
La función del docente no solo tiene por finalidad enseñar las reglas de las materias teorizadas, sino también, emplear la didáctica como elemento de compresión.
Momento de la evaluación
El proceso deevaluación será diseñado y organizado a partir de las destrezas que evidencien los y las estudiantes. Para esto, el/la docentes deberá tener claro el objetivo de la evaluación que quiera evaluar. Seleccionar un método de evaluación definiendo así el tipo de proceso a generar: productos escritos, orales o gráficos, proyecto de investigación.
Las técnicas son herramientas necesarias para desarrollar unmétodo de evaluación.
Función del educador
La función de todo educador es la misma y reviste identificar dignidad, cualquiera que sea el sector en que se ejerza.
La distinción entre maestro de enseñanza primaria, profesores de enseñanza técnica, profesores secundarios o universitarios.
La función del educador es una sola en su esencia, en su nobleza y en su vocación. Cada uno escoge suespecialidad según la preferencia.
La formación de los educadores de mañana deberá orientarse en dos direcciones: hacia la especialización y hacia las funciones de educadores, animadores capaces de ejercer su actividad profesional a la vez.
Cultura ética
El conocimiento es el alimento del alma, pero la cultura, en sentido general, es el desarrollo y perfeccionamiento intelectual del individuo.
El...