La Etica

LA ETICA PROFESIONAL DEL DOCENTE
La ética es una racionalización del comportamiento humano, es decir, un conjunto de principios o enunciados dados por la luz de la razón y que iluminan el camino acertado de la conducta”
Este “modo de ser”, establece un concepto más amplio que el de moral que surge como necesidad histórica impuesta por las costumbres y la cultura de un pueblo y que tiene unsentido eminentemente práctico.
La ética profesional docente es un tema de relevante importancia por la incidencia que tiene en la formación de valores en los jóvenes, la conducta de estos ante la sociedad y el aporte significativo que puede hacer la educación en el desarrollo del país.
La docencia es una actividad ocupacional que tiene, al menos en cierto grado, todas las características por lasque se define una profesión:

a) presta un servicio específico a la sociedad,
b) es una actividad encomendada y llevada a cabo por un conjunto de personas (los profesionales) que se dedican a ella de forma estable y obtienen de ella su medio de vida;
c) los profesionales acceden a la docencia tras un largo proceso de capacitación, requisito indispensable para estar acreditados paraejercerla;
d) los profesionales forman un colectivo más o menos organizado (el cuerpo docente o el colegio profesional) que tiene o pretende obtener el control monopolístico sobre el ejercicio de su profesión.

Al generalizarse la enseñanza obligatoria y abrirse los otros niveles a amplias capas de la población, está creciendo el número de maestros y profesores. Por eso mismo, no está de másrecordar que la profesión docente no siempre ha existido ni siempre ha presentado los perfiles de su configuración actual. Nace en un determinado tipo de sociedad y está en función de esa sociedad. A cada tipo de sociedad corresponde una forma de concebir el saber. Al cambio en la concepción del saber corresponde un cambio en la concepción de la docencia y en el perfil de los responsables de impartirla;y los cambios en las configuraciones del tipo de profesor son correlativos e interdependientes de los cambios en el perfil de los aprendices, alumnos o estudiantes.
Cuando no había escuelas se aprendía a vivir viviendo, a cazar cazando, y a ejercer los oficios haciendo de aprendiz en los talleres en que esos mismos oficios se practicaban. Hay críticos de la sociedad escolarizada, como IvanIllich, que consideran que lo importante se aprende hoy fuera de las aulas; pero en general se estima que ya no se puede vivir ni entender el mundo sin pasar por la escuela. La escuela, tal como está, tiene innumerables defectos; pero quienes no pasan por ella o fracasan en ella no potencian, precisamente, sus oportunidades en la vida.
La ética del docente impone una conducta moral muy por encima delos intereses particulares, va más allá de la institución educativa, es un concepto universal, que potencia la inserción positiva del educando en la sociedad.


El docente debe ser colaborativo con los compañeros, trabajar en equipo desde la iniciativa y no desde la pasividad esperando con complacencia los resultados obtenidos por el esfuerzo de otros, debe ser crítico y autocrítico, observarlos procesos que conllevan a la obtención de los resultados, “tener clara su misión como profesor, hacer bien el propio trabajo y dejar que los demás hagan el suyo”
Algunos profesores entrevistados plantean la imperiosa necesidad de hacer cumplir las reglas, las normas que son regidas por los reglamentos, porque si somos permisivos, se recarga el trabajo de unos sobre otros y se altera elmecanismo de producción, que en el caso de la educación se trata de seres humanos, en su mayoría jóvenes. Para eso es importante establecer la diferencia entre actividad y desempeño de comprensión que radica en que este último cumple con ciertas condiciones:

 Vincula lo anterior aprendido con lo nuevo.
 Vincula con la práctica.
 No hay enseñanza si no hay intención.
 Está centrado en el...