La Evaluaciòn

EVALUACIÓN
* SIGNIFICADO DE LA PALABRA-DICCIONARIO:
EVALUAR; Es señalar el valor de algo, estimar, apreciar o calcular el valor de algo. Atribuir un valor, un juicio sobre algo o alguien en función de un determinado propósito.
* La EVALUACION, es el conjunto de actividades programadas que tiene como propósito principal tomar decisiones de distinto nivel para lo cual se requiere obtenerinformación (con la que voy a poder: calificar, medir, clasificar, certificar, examinar y corregir), que va a hacer analizada según ciertos criterios (objetivos, pautas de desarrollo, modelos, reglas de procedimiento, principios, etc.), estableciendo un juicio de valor.
En conclusión, las características de la evaluación son:
1. OBTENER INFORMACION DE LA MANERA MÁS SISTEMATICA POSIBLE.
2.VALORAR UN ESTADO DE LAS COSAS, DE ACUERDO CON ESA INFORMACION, EN RELACION CON CRITERIOS ESTABLECIDOS.
3. SU PROPOSITO ES LA TOMA DE DECISIONES.
Para la obtención de información se necesita de dos componentes fundamentales:
* LOS INSTRUMENTOS
* LOS CRITERIOS Y PAUTAS DE VALORACION

* LOS INSTRUMENTOS: Comprenden dos atributos: VALIDEZ Y CONFIABILIDAD; A fin de que la informaciónsea adecuada y de buena calidad.

* “VALIDEZ”: Llamamos “validez”, cuando la información sirvió para lo que queremos evaluar.

* “CONFIABILIDAD”: Llamamos “confiabilidad” a la apreciación y consistencia sobre las cosas que se pretenden informar.

A su vez, estos instrumentos deben tener tres tipos de procedimientos, que son utilizados como la técnica para obtener la información, estosson:

PRUEBA, INFORMACION SOBRE LAS PERSONAS Y OBSERVACION.

1. PROCEDIMIENTO DE PRUEBA: Son los llamados “PRUEBA” O “EXAMEN”.
Consisten en tareas que los alumnos deben realizar.
Los tipos de consignas de una prueba se organizan según dos coordenadas:

1. RESPUESTAS ADMITIDAS:
* Pueden ser objetivas: Si la respuesta debe ser univoca (múltiple elección).
* Pueden sersubjetivas: Cuando las respuestas sean variables y el análisis admita el juicio del profesor (ensayo, pregunta tradicional de respuesta larga o una lección oral).

2. PRINCIPAL ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS:
* Trabajo de producción: Cuando la respuesta es elaborada por el alumno.
* Selección: Cuando el alumno elige la respuesta que cree que es correcta de una selección que la propia prueba ofrece.Las pruebas pueden ser: HOMOGENEAS O HETEROGENEAS:
* HOMOGENEA: Cuando se recurre a un solo tipo de ítem.
* HETEROGENEA: Cuando se recurre a consignas de distinto tipo.

PROCEDIMIENTO DE INFORMACION SOBRE LAS PERSONAS:
La ENTREVISTA, puede utilizarse cuando se requiere de información sobre actitudes o intereses, ubicación o percepción de un individuo en el grupo (por ejemplo, formargrupos de trabajo) y en prácticas de evaluación de trabajos en conjuntos entre profesor y alumno.
Las ENTREVISTAS, pueden ser abiertas o recurrir a formatos pre-establecidos.

PROCEDIMIENTO DE OBSERVACION:
Es utilizado cuando se requiere observación sobre un desempeño. Esta es más utilizada en los niveles de la educación inicial y en los segmentos profesionalizados de la educación, cuando serequiere evaluar los desempeños profesionales.
Tanto la observación como la entrevista pueden realizarse de manera abierta o utilizando guías especificadas para poner atención en determinados aspectos.

* CRITERIOS PARA VALORAR:
Hay que tener en cuenta que cuando se evalúa no solo se describe, se aprecia y se valora un estado de las cosas en función de un estado posible esperado por elevaluador o el sistema educativo.
La base de los criterios de la evaluación de los aprendizajes son los OBJETIVOS o sea afirmaciones sobre posibles resultados de aprendizajes; Estos indican aquello que los alumnos podrían saber o serán capaces de hacer.
Existen distintos criterios para evaluar la situación de cada alumno. Las más utilizadas son dos:
* Valorar el rendimiento | O | * Valorar...