La evaluación de las dificultades de aprendizaje Julie Dockrell y John McSchane



TÉCNICAS PARA MODIFICAR LA CONDUCTA
 
Las técnicas para modificar o implementar conductas, son procedimientos que deben ser aplicados de acuerdo a la conducta blanco o deseada. Existen dos tipos de técnicas:
Técnicas para incrementar conductas deseadas (habilidades).
Técnicas para decrementar conductas inadecuadas o disruptivas.
Estas técnicas se aplican al niño de acuerdo a susnecesidades y al tipo de conducta. Ninguna técnica es mejor que otra, todo depende de que funcione con el niño y en el caso de conductas inadecuadas, el resultado que hayamos obtenido del análisis funcional. Por lo general, se busca aplicar las técnicas menos invasivas dejando las más aversivas como recurso extra cuando no se logran los resultados.
Técnicas para disminuir conductas
Las técnicas paradisminuir una conducta inadecuada deben aplicarse en el preciso momento en que aparece la conducta blanco que se desea eliminar. Las diez técnicas más comunes de uso para decrementar conductas son:
1. Corrección verbal
2. Corrección física
3. Interrupción de respuesta.
4. Extinción
5. Tiempo fuera
6. Saciedad o Inundación
7. Sobre corrección
8. Reforzamiento de conductasincompatibles
9. Desensibilización
10. Costo de respuesta


Corrección verbal
Esta se aplica cuando se da una instrucción y el niño no obedece o no da la respuesta adecuada en el tiempo establecido (latencia) y consiste en corregir verbalmente repitiendo la misma instrucción con énfasis por sílabas en la pronunciación, utilizando un tono grave y expresión de enojo o molestia.
Ejemplo: "Párate" (voznormal)... "¡PÁ-RA-TE!" (voz grave)
Existe otra variante: la de anteponer la palabra ¡No! (corto) a la instrucción y sin hacer énfasis en la pronunciación, como antes era la costumbre (se quitó hace algunos años), manteniendo el tono grave y la expresión. Dicha forma ya no se usa, aunque algunos niños como el mío fueron entrenados de esa manera y solo así responden.
Ejemplo: "Párate" (voznormal)... "¡No, párate!" (voz grave)
La segunda variante es el NO fuerte y consiste en exclamar ¡No! con volumen alto, exhalando y apoyando el estómago, casi como un grito pero sin llegar a ese nivel. Este procedimiento es muy aversivo y de difícil aplicación en lugares públicos.
Para su utilización se deben respetar las siguientes reglas:
Aplicar inmediatamente después de la latencia establecida,es decir, del tiempo que se le da al niño para obedecer. Por lo general, son de 2 a 5 segundos.
Aplicar con tono de voz grave, añadiéndole la expresión facial de enojo.
No reforzar nunca después de una corrección.
Respetar la misma instrucción haciendo énfasis en la pronunciación de la misma.
Respetar el formato de la corrección verbal, según haya sido programado.
Corrección Física
Estatécnica consiste en llevar físicamente al niño a realizar la acción esperada y que no se dio después de una instrucción o corrección verbal. Al aplicarlo, se debe de dar un ligero estrujón a manera que comunique desagrado, teniendo especial cuidado de evitar lastimar o causar dolor al niño, por lo que se debe planear anticipadamente la forma del movimiento.
Para su utilización deben respetarselas siguientes reglas:
Aplicar inmediatamente después de la latencia establecida.
Respetar los movimientos programados.
Siempre va acompañado de corrección verbal.
No reforzar nunca después de una corrección.
 
Ejemplo: "Párate"... "¡Pá-ra-te!"... "¡Pá-ra-te!" - al mismo tiempo que poniendo las manos en los antebrazos del niño, se le levanta de la silla rápidamente, sin dañar al niño.Observe cómo las manos de la terapeuta son colocadas de tal manera que no lastime a la niña. La corrección es rápida y se acompaña de un gesto de enojo.
 
 
Interrupción de respuesta
Esta técnica conductual consiste en cortar la presentación de la conducta inadecuada inmediatamente a su aparición, mediante una instrucción y acompañado en ocasiones de una corrección física. Generalmente se...