La evaluación del aprendizaje

LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Todo aprendizaje adquirido en la escuela primaria necesita ser evaluado, por medio de la evaluación el docente pueda darse cuenta si en realidad es que los alumnos están realmente aprendiendo y haciendo de estos conocimientos algo significativo, que sea de utilidad en su vida cotidiana y a la vez utilicen de éstos para desenvolverse ante la sociedad.
Haydistintos tipos de evaluaciones que son de gran utilidad para el profesor y cada una de ellas se pueden emplear en distintas ocasiones, todo dependiendo de cuáles son los aspectos que el maestro cree necesarios evaluar.
La evaluación necesita más que ser un procedimiento tradicional cuantitativo, tener un enfoque bajo competencias para convertirse en un proceso de situaciones didácticas en lascuales los educandos demuestren sus conocimientos de forma cuantitativa mediante la práctica y cuantitativa empleando los conocimientos adquiridos para resolver situaciones conflictivos.
Tanto la evaluación cualitativa como la cuantitativa deben ser consideradas para une evaluación más "justa" donde no sólo se califiquen con un simple número los conocimientos de los alumnos que quizás sólo hayansido memorizados pero no comprendidos, sino que deben ponerlos en práctica de forma que se demuestre que es significativo y aplicable en su vida y entorno cotidiano. La evaluación del aprendizaje con instrumentos cuali-cuantitativos es normativa:
"... Que de conformidad con la Ley General de Educación, la evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimiento, lashabilidades, las destrezas y, el general, del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudios..." ACUERDO número 499 por el que se modifica el diverso número 200 por el que se establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primeria, secundaria y normal. México 20 octubre 2009.

Toda evaluación sin duda lleva un proceso, aquellas acciones a seguir paradar un diagnostico, regularmente se inicia con la obtención de información, no se puede evaluar algo de lo que no tienes un conocimiento previo, después se debe de procesar la misma con los criterios que se crean necesarios posteriormente se emiten juicios para calificar y al final se toma la decisión para mejorar aquellos puntos que lo necesiten y se pone en marcha la mejora.
El docente puedeemplear un conjunto de estrategias, procedimientos, fundamentos y categorías con las cuales puede examinar al alumno y emitir juicios y conceptos valorativos frente a su desempeño, debe conocer los avances y logros de los y las estudiantes, preguntarse si la metodología utilizada es la adecuada para lograr un verdadero aprendizaje. Sólo con un proceso sistemático y cuidadoso de evaluación podremosfacilitar un aprendizaje significativo.
Podemos decir que el aprendizaje es esencial para propiciar una evaluación que comprenda la dimensionalidad del ser humano, que durante el proceso de aprendizaje se generan cambios transitorios o permanentes en los seres humanos, manifestados en conductas o comportamientos de hecho, la persona que aprende jamás será la misma. Los aprendizajes influye enlos procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan hechos, conceptos, procedimientos, valores, se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Cuando hablamos de Aprender no es sólo adquirir nuevos conocimientos, también consiste en fortalecer, reestructurar oelimina conceptos que ya tenemos, el aprendizaje es algo que ocurre durante toda la vida y va dándose a través de unos momentos o etapas determinadas.
Quiero anotar que la evaluación no pude seguir estructurándose para medir conocimientos, tampoco debe plantearse un día antes, es una acción que requiere ser planeada, asumida desde el inicio del año escolar y tener unos criterios y objetivos...