la evaluación en el aula
Páginas: 3 (655 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2013
LA EVALUACIÓN EN EL AULA
Podemos iniciar este trabajo diciendo que la evaluación ha sido una parte fundamental del proceso enseñanza- aprendizaje a lo largo de la historia. Ya que desde tiemposremotos los docentes hemos diseñados diferentes formas para medir el aprendizaje esperado de nuestros alumnos.
Al inicio se dio de una forma personal, es decir en base a la percepción que se tenía delo aprendido por los estudiantes era la asignación de los trabajos o tareas siguientes.
Posteriormente se trabajó con las mediciones a gran escala, es decir (pruebas estandarizadas) que se aplicabana un gran número de alumnos, esto fue a mediados del siglo XX, la cual tuvieron su inicio en Estados Unidos pero con el tiempo adquirieron relevancia mundial y se extendieron alrededor del mundo queaparte de pruebas evaluadoras se empezaron a transformar en grandes proyectos internacionales de evaluación.
Las principales son PISA y OCDE cuyo desarrollo comenzó a planearse en 1995 y se aplicacada tres años desde el 2000.En México estas pruebas a gran escala surgieron a partir de
1970 pero su desarrollo empezó a partir de los años noventas con las pruebas para evaluar el
FactorAprovechamiento Escolar del Programa de Carrera Magisterial. Esta tendencia se
acentuó en la última década, con las pruebas del Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación (INEE), apartir de 2003, y las pruebas censales de la Secretaría de Educación
Pública, desde 2006.
Pero a mi parecer, estos resultados son generalizados, no ven ningún aspecto a evaluar más
que elreactivo (si está bien o está mal), no suma ningún aspecto como:
- El trabajo dentro del aula
- La participación
- Las tareas cumplidas
- Los apuntes de la libreta
Por lo tanto estas pruebasestandarizadas jamás van a sustituir la evaluación del docente, que
en mi opinión es la única persona que puede de alguna forma atender los aspectos finos del
proceso enseñanza – aprendizaje,...
Podemos iniciar este trabajo diciendo que la evaluación ha sido una parte fundamental del proceso enseñanza- aprendizaje a lo largo de la historia. Ya que desde tiemposremotos los docentes hemos diseñados diferentes formas para medir el aprendizaje esperado de nuestros alumnos.
Al inicio se dio de una forma personal, es decir en base a la percepción que se tenía delo aprendido por los estudiantes era la asignación de los trabajos o tareas siguientes.
Posteriormente se trabajó con las mediciones a gran escala, es decir (pruebas estandarizadas) que se aplicabana un gran número de alumnos, esto fue a mediados del siglo XX, la cual tuvieron su inicio en Estados Unidos pero con el tiempo adquirieron relevancia mundial y se extendieron alrededor del mundo queaparte de pruebas evaluadoras se empezaron a transformar en grandes proyectos internacionales de evaluación.
Las principales son PISA y OCDE cuyo desarrollo comenzó a planearse en 1995 y se aplicacada tres años desde el 2000.En México estas pruebas a gran escala surgieron a partir de
1970 pero su desarrollo empezó a partir de los años noventas con las pruebas para evaluar el
FactorAprovechamiento Escolar del Programa de Carrera Magisterial. Esta tendencia se
acentuó en la última década, con las pruebas del Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación (INEE), apartir de 2003, y las pruebas censales de la Secretaría de Educación
Pública, desde 2006.
Pero a mi parecer, estos resultados son generalizados, no ven ningún aspecto a evaluar más
que elreactivo (si está bien o está mal), no suma ningún aspecto como:
- El trabajo dentro del aula
- La participación
- Las tareas cumplidas
- Los apuntes de la libreta
Por lo tanto estas pruebasestandarizadas jamás van a sustituir la evaluación del docente, que
en mi opinión es la única persona que puede de alguna forma atender los aspectos finos del
proceso enseñanza – aprendizaje,...
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