La Evaluación En El Nivel Prescolar

Nombre: Nidia Valeria Guerrero Rodríguez

04 –Agosto – 2012


La evaluación en el nivel prescolar

Como es bien sabido, la evaluación es un proceso que puede aplicarse en diferentes áreas y niveles del ser humano. Así mismo, es en el área educativa en donde la evaluación ha propagado su uso y se ha convertido en un instrumento fundamental que permite, de alguna manera, conocer, qué tantoel individuo a modificado su conducta con respecto a sus conocimientos previos ante un tema determinado.
El proceso de evaluación ha sufrido cambios conforme al paso de los años y a las investigaciones realizadas al respecto, es por esto, que dentro de las definiciones de evaluación, podemos encontrar infinidad de diferencias, pero que, aun así, la finalidad termina siendo la misma: valoración deresultados.
Es fundamental que todo tipo de evaluación cuente con un sustento desde el punto de vista teórico y conceptual, ya que a partir de ello, es entonces cuando podremos aplicar de manera adecuada y prudente dicho proceso, y al mismo tiempo, obtener resultados que respondan a la necesidad específica para la cual se está aplicando tal instrumento.
El nivel prescolar en la educación enMéxico, no puede excluirse de dicha evaluación, y es por tanto, que en su programa educativo a nivel nacional, es, no sólo mencionado, sino conceptualizado, desde el momento en que se aplica, cómo se aplica y quién lo aplica.
En este caso la educación prescolar se evalúa a partir de un carácter cualitativo que principalmente está centrado en identificar los avances y las dificultades que tienen losniños en sus procesos de aprendizaje. Por lo que cabe mencionar, que no es requisito una boleta de aprobación por grado, sino que más bien, ésta se obtiene por hecho de haberlo cursado, pues, por otro lado, se cursa el grado correspondiente a la edad, según los parámetros establecidos por la Secretaría de Educación Pública para este nivel. En esta avaluación es necesario que el docente observe,analice, reflexione e identifique, sobre todo, respecto a su propia intervención educativa, ya que en muchos casos, es a partir de esta que el alumno puede responder de una u otra forma ante el proceso de enseñanza –aprendizaje. Esta valoración se realiza básicamente a partir de la información que el docente recoge, organiza e interpreta durante el trabajo diario y a lo largo del ciclo escolar.
Engeneral, la evaluación en el nivel prescolar tiene como principal finalidad constatar los logros y dificultades que presentan los alumnos para alcanzar el desarrollo de determinadas competencias, así como identificar cuáles son los factores que influyen o, en todo caso, afectan el proceso de aprendizaje de los alumnos. En este nivel educativo, así como en los otros, es fundamental que también seevalúe constantemente, lo mismo que en los alumnos, la participación del docente y el contexto en general, ya que éste es primordial para el desenvolvimiento armónico de los pequeños.
Esta evaluación ha de permitir a la educadora realizar los cambios pertinentes en la aplicación no sólo de su intervención, sino en general en el contexto, principalmente dentro del aula, que es el espacio que estámás a su alcance y por supuesto, en las secuencias de situaciones didácticas en las cuales están establecidas las acciones específicas y las estrategias que han de permitir al docente procurar que el alumno alcance los aprendizajes esperados.
En sí la evaluación en el nivel prescolar implica centrar la atención en los procesos de los niños durante el desarrollo de las actividades, así como eldominio y los logros en cuanto a las competencias, no sólo al final del ciclo escolar, si no de forma continua. A través de esta observación, el docente podrá modificar los procesos que obstaculicen el logro de los propósitos educativos, fortalecer los que le favorecen y diseñar nuevas formas de intervención que propicien la participación y el aprovechamiento de cada uno de los educandos.
Ahora,...