La Evaluación En El Proceso De Aprendizaje

La Evaluación Como Herramienta Relevante en el Proceso
De Aprendizaje. Por: Gerardina Arias

Introducción

Al terminar una jornada de trabajo, los pescadores de la comunidad en la cual naci, tenían como costumbre sentarse a conversar sobre la cantidad de peces que habían obtenido, los métodos que habían aplicado en este día y cuáles de estos le habían resultado más efectivos en determinadazona del mar.
Haciendo remembranza de esto, hoy en mi vida profesional he visto la gran importancia que tiene la evaluación para todas las actividades realizada por los humanos, sin importar lo humilde o lo científica que sea. Y en el área de educación es donde esta tiene mucho más preeminencia.

Aspectos generales

Evaluar es el proceso sistemático, sistémico participativo y reflexivo, quepermite emitir una valoración sobre el desarrollo de las potencialidades del y la estudiante, para una toma de decisiones que garantice el logro de los objetivos establecidos” (C.N.B)

Tiene múltiples objetivos Tiene múltiples objetivos no solo se evalúa nada mas al alumno si no también a los docente.
Las Funciones básica de la Evaluación de los Aprendizajes son: Evaluación diagnóstica,Evaluación formativa, Evaluación sumativa.
Función Diagnóstica: detecta el estado inicial de los estudiantes en las áreas de desarrollo humano: cognoscitiva, socio afectiva y psicomotriz con el fin de facilitar, con base en la información que de ella se deriva, la aplicación de las estrategias pedagógicas correspondientes.
Función Formativa: brinda la información necesaria y oportuna para tomardecisiones que reorienten los procesos de aprendizaje de los estudiantes y las estrategias didácticas utilizadas.
Función sumativa: fundamenta la calificación y la certificación de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes.
En el cómo evaluar encontramos los tipos de evaluación: heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.
Heteroevaluación es el tipo de evaluación que con mayorfrecuencia se utiliza es aquella donde el docente es quien, diseña, planifica, implementa y aplica la evaluación y donde el estudiante es sólo quien responde a lo que se le solicita; consiste en que una persona evalúa lo que otra ha realizado.
Autoevaluación es aquélla evaluación en que al estudiante le corresponde un rol fundamental y es él quien debe llevar a cabo el proceso. Es el proceso donde elalumno valoriza su propia actuación. Lo anterior le permite reconocer sus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para mejorar su aprendizaje.
La Autoevaluación permite al alumno:
Coevaluación es cuando existe la posibilidad de generar y desarrollar una evaluación en que se permita, a los alumnos en conjunto, participar en el establecimiento y valoración de los aprendizajes logrados, ya seapor algunos de sus miembros o del grupo en su conjunto. La Coevaluación es el proceso de valoración conjunta que realizan los alumnos sobre la actuación del grupo, atendiendo a criterios de evaluación o indicadores establecidos por consenso.
La Coevaluación permite al alumno y al docente:
* Identificar los logros personales y grupales.
* Fomentar la participación, reflexión y críticaconstructiva ante situaciones de aprendizaje.
* Opinar sobre su actuación dentro del grupo.
* Desarrollar actitudes que se orienten hacia la integración del grupo.
* Mejorar su responsabilidad e identificación con el trabajo.
* Emitir juicios valorativos acerca de otros en un ambiente de libertad, compromiso y responsabilidad.
Las técnicas también se refieren al ¿Cómo? evaluar.
Sonel conjunto de acciones o procedimientos que conducen a la obtención de información relevante sobre el aprendizaje de los alumnos. Las técnicas pueden ser:
* Informal: observación de actividades realizadas por los estudiantes; preguntas formuladas por el docente.
* Semiformales: los trabajos y ejercicios que los estudiantes realizan en clase o fuera del aula.
* Formales:...