La evaluación en una institución de educación superior en la región centro de veracruz.

 

Consorcio Clavijero.

Título del Proyecto:
La Evaluación en una Institución de Educación Superior en la región Centro de Veracruz.

"Proyecto de investigación que presenta":
Ma. Trinidad Sandoval Proa.

20 de Noviembre del 2009

Índice.
1. Introducción……………………………………………………………

2. Planteamiento del problema………………………………
• Justificación
• Objetivogeneral..................................................
• Objetivos específicos.
• Alcances y limitaciones…………………………………………

3. Capítulo I. Esbozo del marco teórico…………………..........................................
• Antecedentes……………………………………..
• Bases teóricas…………………………………………………
• Bases conceptuales
• Producto: resultados, efectos…………………………………………………..

4. Capítulo II. Diseño metodológico…………………………………
• Tipo deinvestigación………………………………………………………..
• Población………………………………………
• Técnicas e instrumentos de recopilación de datos.

5. Cronograma………………………………………………………
• Fases del proyecto de investigación……………………………………..

6. Fuentes de consulta……………………………………………………………………

1. Introducción:
Lo que se le llama Evaluación Educativa o evaluación institucional corresponde a un conjunto de prácticas, métodos,conocimientos bien diversificados y progresivamente desarrollados en el transcurso de los años con el objeto de dar respuesta a una necesidad específica: la de una mejor gestión de las universidades. Ello implica favorecer en la universidad todo aquello que le permita alcanzar sus objetivos de enseñanza e investigación y fortalecer la calidad de sus actividades.
La evaluación educativa aportabeneficios tangibles a los distintos integrantes de la comunidad educativa. Así por ejemplo, a partir de la información útil y relevante que generan los resultados de las evaluaciones de los aprendizajes de los alumnos, sirve a las autoridades para orientar la toma de decisiones de política pública que coadyuve a mejorar la calidad de los servicios educativos. Puedan tomar decisiones encaminadas a larevisión del modelo educativo, el análisis del currículo.
La finalidad de la investigación es observar cómo funciona la Evaluación educativa dentro de una Institución de Educación Superior en éste caso la Universidad Tecnológica del Centro de Veracruz, instalado en Cuitlahuac.

En ésta caso específico veremos cuáles son los índices evaluados y cuál es el seguimiento que se le da a losmismos.
1.1.- índice de satisfacción de los alumnos por los servicios de formación recibidos
1.2.- índice de satisfacción de los alumnos por los servicios recibidos
1.3.- índice de satisfacción de los empresarios por los servicios recibidos
1.4.- índice de satisfacción global del alumno por los servicios recibidos
1.5.- índice de satisfacción de los egresados por los servicios recibidos
1.6.-índice de satisfacción del empleador

De ésta manera podemos ver que las personas que se someten a la evaluación son:
Alumnos actuales y egresados
Docentes
Administrativos
Empleadores
Empresarios
Servicios escolares
Personal de asistencia. (Mantenimiento, vigilancia, choferes, etc)

2. Planteamiento del problema.
Las organizaciones, no son entes aislados y totalmente autosuficientes,están condicionadas a las tendencias tecnológicas, políticas, económicas y sociales como consecuencia del auge industrial y el crecimiento económico. Por lo tanto, necesitan intercambiar conocer su condición con el entorno para subsistir y lograr funcionar desarrollando, la capacidad de responder frente a los cambios que inicie para mantenerse y adecuarse a los requerimientos de la evolución de lamisma.
“Las organizaciones son unidades sociales (o agrupaciones humanas) intencionalmente construidas y reconstruidas para lograr objetivos específicos." En éste caso específico sería lograr la calidad en la educación. Las organizaciones son estructuras complejas, que orientan los objetivos en dos vertientes fundamentales, en primer término a la producción de bienes y productos y las que...