LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN MÍ PRÁCTICA DOCENTE

" LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN MÍ PRÁCTICA DOCENTE "
a. Realice una vinculación teórica de los procesos de evaluación formativa y redacte un guión que contenga los parámetros, rasgos indicadores que deberá llevar una evaluación de procesos en el desarrollo de su práctica escolar.
Nota: considere un bloque, bimestre o semestre para realizar el guión.
SE CONSIDERARA EL SIGUIENTE BLOQUE Y GRADO:GRADO: 2DO
BLOQUE: I
Proyecto de Español
Ámbito de Participación Social
Aprendizajes esperados:
Interpreta documentos sobre los derechos humanos y reconoce su importancia en la regulación de las sociedades.
Identifica los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.
Identifica los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos nacionales e internacionales sobre losderechos humanos
Tipo de texto: Expositivo
Práctica social del lenguaje: Analizar documentos sobre los derechos humanos
Nombre del proyecto: “El respeto al derecho ajeno es la paz”
Propósito:
Que los alumnos conozcan e identifiquen la importancia de los derechos humanos para su vida en sociedad
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprenderIdentificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Rasgos Indicadores para la Evaluación:
Producto: Trabajo escrito (cartel, tríptico, volante)
Nombre del alumno evaluador:
Niveles de desempeño
Equipos
1: regular (avanzado)
2: bien(competente)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Rasgos
1.- Organización del contenido (claridad)











2.- Distribución (ilustraciones, marcas de texto)











3.- Gramática y ortografía











4.- Presentación (legibilidad de la letra, limpieza)











5.- Descripción por el relator











Suma











RASGOS A EVALUAR EN LA LLUVIA DE IDEA

NIVEL DE DESEMPEÑO
Identificación de conceptosCorrelación de ideas

Habilidad para comunicar conceptos de manera clara

Explicación de conceptos y terminología

Respeto a las opiniones de sus compañeros


EVALUACION POR RUBRICAS
Parámetros de valoración por rubricas
Nivel de desempeño
Calificación
1 Deficiente
2 Bajo
3 Aceptable
4 Destacado
6.0
7.0
8.0
9.0 y 10

RUBRICA
NIVEL DE DESEMPEÑO
Identifica, en equipos, los valores quecaracterizan a nuestra cultura

Reconoce cómo dichos valores orientan la conducta de la sociedad

Reconoce la manera como están organizadas la Constitución y la CNDH e identifica el ámbito de aplicación de ambos documentos

Identifica los derechos específicamente ciudadanos

Reconocer y explicar las características de los documentos que establecen derechos y obligaciones.

Identifica el uso de los modosverbales indicativo y subjuntivo, el presente con valor atemporal y el futuro con valor de mandato



INDICADORES
Identifica algunos valores culturales presentes
en los documentos legales y hace un sondeo sobre derechos y obligaciones
Distingue los derechos y obligaciones ciudadanos.
Analiza las características generales de los documentos que establecenderechos y obligaciones
Analiza los elementos que conforman una cartilla.
Reflexiona sobre lo que sucedería si no existieran los derechos y obligaciones ciudadanos.













En base al siguiente bloque y contenido, la manera de evaluarla se llevara desde un inicio, comenzando por abordar el tema con una lluvia de ideas, esto con el fin de evaluar y conocer los conocimientos previos del tema que seva comenzar, para determinar cómo abordar y adecuar mi planeación, dependiendo de los conocimientos abordados, puedo ajustar mi planeación y establecer un nivel, del mismo modo conflictuo a los alumnos para que debatan sus puntos de vista e ir haciendo un constructo del tema, conjuntar o concretar criterios o conceptos.
Iniciando con una pregunta generadora, entre los alumnos voy preguntándo...