LA EVALUACIÓN INCLUSIVA

LA EDUCACION INCLUSIVA
Cada cabeza es un mundo, y de tal dicho podemos inferir que cada persona es única e irrepetible, por tal motivo nos llamamos individuos. Y que quiero decir, como tal, cada alumno en nuestro sistema de educación es único y tiene una manera de pensar y de ser, de actuar, por tal motivo si ampliamos el concepto de individuo, los alumnos con capacidades diferentes o de otrareferencia edénica, como con mayor o menos capacidad intelectual son en general individuos también y como tal los debemos de tratar. Debemos aceptar a todos los alumnos pero en el contexto adecuado. No podemos, de ninguna manera cerrarle las puertas a un alumno porque no tiene, desafortunadamente, la capacidad de caminar, y por lo tanto utiliza una silla de ruedas para desplazarse, pero tampocopodemos pedir a ese niño que tome la clase de educación física de pie o que compita en unas competencias de carreras es ilógico, no es posible pues.
La idea de la educación inclusiva es muy buena, es humana, está de acuerdo con la globalización la igualdad humana, ya sea de género o de raza, con la igualdad de oportunidades para cada alumno de nuestro sistema de educación. Pero la inclusión debetener un contexto adecuado no puedes tratar de igual manera a un niño con síndrome Down, que a uno imposibilitado para caminar que a uno que cuente con el 100% de su habilidad motora, que a uno cuyo intelecto sea superior. Deberíamos poder aceptar al 100 % de los niños en el sistema educativo pero respetando sus condiciones.
Puede ser muy bueno poder lograr en un solo complejo estructural podercontener a todos los tipos de alumnos tengan un lugar donde desarrollar sus competencias. Escuelas con aulas adecuadas con docentes y materiales didácticos justos (de justicia), para atender a todos los alumnos. Desafortunadamente esa infraestructura todavía no está en la realidad, no hay ninguna escuela del sistema que cuente con mínimas instalaciones para poder ser inclusivos, por lo tanto lalabor y el objetivo de ser inclusivos se dificulta muchísimo en el sentido pedagógico y educador, en el sentido humano debemos seguir aceptando a todos en nuestras escuelas y tratar a los individuos por igual, en el sentido de lo humanamente posible.


Jesús CuellarESTATUTO
Principios
PRIMERO. Refrenda• a la educación corno un derecho irrenunciable de todos los mexicanos y rnexicanas defiende ypromueve los principios filosóficos y políticos del artículo tercero Constitucional, impulsa el cabal cumplimiento de la responsabilidad del Estado de impartir educación gratuita, laica y obligatoria en todo el sistema educativo nacional; promueve la asignación de recursos suficientes y crecientes a la educación; que respete y valore la riqueza multicultural y, que proporcione una educación~,pública de calidad con equidad para la libertad, la justicia y el progreso.
SEGUNDO.- Reivindica el derecho de la niñez, la adolescencia y la juventud a la salud, a vivir en un medio ambiente sano, en una sociedad que respete su integridad física, intelectual y emocional, así como a recibir .una formación integral que las prepare a ser ciudadanos socialmente útiles a su patria, asimismo nospronunciamos por el combate de las causas que generan la corrupción, la drogadicción las adicciones, la prostitución infantil, el tráfico de menores y de todos aquellos fenómenos que ofendían dignidad humana.
TERCERO.- Se compromete con un proyecto educativo integral; que sustentándose en los adelantos científicos, tecnológicos, potencie el bienestar del ser humano, que impulse la participación social yque contribuya a alentar en las futuras generaciones, una cultura a favor de los derechos humanos, la equidad de género y.la inclusión, que aliente el desarrollo sustentable y calidad de vida, que fortalezca el aprecio por los valores democráticos y el respeto al estado de derecho.
CUARTO.- Reivindica la corresponsabilidad de gobierno y sociedad en la consecución de la calidad educativa con...